Rabu, 27 April 2011

laporan PKLI QURDIST

KEGIATAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADIST
KELAS VII SEMESTER 2
MTs N TUMPANG KAB. MALANG


Disusun untuk memenuhi tugas
Praktek Kerja Lapangan Integratif (PKLI)

Oleh:
M IMRON ROSADI
07110102





JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS TARBIYAH
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN)
MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG
MARET 2011

LEMBAR PERSETUJUAN PELAPORAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Laporan Kegiatan Pembelajaran Mata Pelajaran AL-QUR’AN HADIST kelas VII MTsN TUMPANG kab. Malang oleh M.IMRON ROSADI (07110102) ini telah diperiksa dan disetujui untuk dilaporkan.


TUMPANG, 22 Maret 2011
Guru Pamong



Fathonah sulistyowati, S.Pd.I
NIP. 19706142000032002

Tumpang, 22 Maret 2011
Kepala MTs N TUMPANG




Hj.Siti Hamidah,M.Ag
NIP. 195908141986032002


Tumpang, 22 Maret 2011
Dosen Pembimbing Lapangan



M . Amin N,M.A
NIP. 197501232003121003

KATA PENGANTAR
Selama manusia masih bisa bernafas, maka ungkapan syukur harus selalu dipanjatkan kehadirat Allah SWT, karena hanya Dia yang dapat menjamin manusia akan dapat menghirup udara di esok hari. Dan juga atas segala nikmatnya manusia tidak pantas untuk tidak bersyukur kepadaNya.
Shalawat semoga selalu tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW, karena melalui beliau umat manusia dapat memahami ajaran Islam sehingga manusia dapat menapaki hidup dengan selamat dan dapat membedakan antara yang haq dan batil. Dan yang selalu kita harapkan syafa’atnya di akhirat kelak. Dan tidak lupa penyusun mengucapkan banyak terima kasih kepada :
1. Ayah dan Ibu Tecinta yang tiada letih mencurahkan kasih sayang dan perhatiannya dalam keadaan apa pun walau dengan jarak jauh sekalipun. Selalu memberikan Motivasi dan bimbingan serta lantunan do’a mereka yang selalu menyertai langkah penulis. Dan Kakak Robiatul Adawiyah dan adek Raihan yang penulis sayangi.
2. Bapak Prof. Dr. H. Imam Suprayogo, selaku Rektor Univrsitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
3. Bapak Dr. M. Zainuddin, M.A selaku Dekan Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
4. Bapak Padil, M. Ag, selaku Ketua Jurusan PAI Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
5. Bapak M.Amin Nur,M.A selaku Dosen Pembimbing Lapangan yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalam pelaksanaan PKLI.
6. Ibu Hj.Siti Hamidah,M.Ag selaku Kepala sekolah MTsn Tumpang kabupaten Malang yang telah memberikan izin dan kerjasamanya untuk melakukan kegiatan PKLI
7. Ibu Fathonah Sulistyiowaty S.Pd.I selaku Guru Pamong yang bersedia dan selalu memberikan bimbingan dan arahan dalam pelaksanaan PKLI dengan baik.
8. Bapak / Ibu Guru MTsN Tumpang serta seluruh pihak yang membantu kesuksesan program PKLI yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
9. Keluarga besar pon-pes Mambaul Ulum Dusun Bletok desa Tamiajeng kec. Tumpang Kab,Malang
10. Keluarga Ibu Ida dan bu Lis yang telah berkenan memberi kami Rumah singgah sementara
11. Segenap keluarga besar IPNU-IPPNU UIN MALIKI Malang yang telah memberikan pengalaman yang berharga diluar kuliah maupun diluar sekolah
12. Teman-teman Guru PKLI UIN MMI Malang Seperjuangan di Tumpang (Pak Taufik, pak Irvan, pak Huda, pak Jamil, ibu Erangesti, ibu Baity, ibu Ros) yang memberi warna dalam menjalani hari-hari di lokasi PKLI serta saling membantu dan memberikan masukan demi kelancaran PKLI.
13. Seseorang yang membuat penulis selalu ingin terus maju dan menjadikan penulis seperti rumput liar yang tegar dan sabar dalam menghadapi suatu kegagalan, dan membuat penulis memiliki warna baru dalam menapaki siklus kehidupan.
14. Siswa dan siswi MTs Tumpang khususnya kelas VII yang telah menerima kami dengan tangan terbuka dan penuh cinta kasih.
15. Semua pihak yang telah membantu terwujudnya keberhasilan dan kesuksesan dalam menjalankan tugas PKLI yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Tiada kata yang patut penulis sampaikan selain untaian do’a, semoga apa yang telah penyusun tawarkan dalam laporan ini bermanfaat bagi semua pihak. Penulis sadar bahwa laporan ini masih jauh dari sempurna, untuk itu saran dan kritik yang konstruktif penyusun sangat mengharapkannya untuk memenuhi kekurangan penyusun dalam laporan-laporan selanjutnya.
Demikian apa yang dapat kami berikan untuk itu kami mohon maaf yang sebesar-besarnya atas segala kekurangan kami semoga laporan ini bermanfaat bagi kami dan semua pihak yang terkait
Tumpang, 22 Maret 2011
Penulis


M IRON ROSADI
07110102
DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR LAMPIRAN

BAB I : PERENCANAAN PEMBELAJARAN
A. Kalender Pendidikan
B. Analisis Pekan dan Hari Efektif
C. Program Tahunan
D. Program Semester
E. Silabus
F. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

BAB II : PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A. Pertemuan I
B. Pertemuan II
C. Pertemuan III
D. Pertemuan IV
E. Pertemuan V
F. Pertemuan VI
G. Pertemuan VII
H. Pertemuan VIII

BAB III : PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran

LAMPIRAN-LAMPIRAN





BAB I: PERENCANAAN PEMBELAJARAN
B. Analisis Pekan Efektif dan Hari Efektif

Analisis Banyaknya Pekan Efektif Dalam Kalender Pendidikan
Nama Madrasah : MTs Negeri Tumpang
Mata Pelajaran : AL-Qur’an Hadist
Kelas / Semester : VII/ Genap
Tahun Akademik : 2010 / 2011
NO BULAN DAN TAHUN HARI-HARI DAN TANGGAL EFEKTIF HARI EFEKTIF BELAJAR
SENIN SELASA RABU KAMIS JUM’AT SABTU
1 JANUARI 2011 8,15,22,29 4
2 PEBRUARI 2011 5,12,19,26 4
3 MARET 2011 12,19,26 3
4 APRIL 2011 2,9,16,23,30 5
5 MEI 2011 7,14,21,28 4
6 JUNI 2011 4,11,18 3
7 JULI 2011
JUMLAH 23

PERHITUNGAN DAN ALOKASI WAKTU
jumlah hari dalam semester genap
NO BULAN TAHUN JUMLAH HARI EFEKTIF
1 JANUARI 2011 4
2 PEBRUARI 2011 4
3 MARET 2011 3
4 APRIL 2011 5
5 MEI 2011 4
6 JUNI 2011 3
7 JULI 2011
JUMLAH 23


Jumlah Hari Terganggu
NO KEGIATAN JUMLAH HARI BULAN
1 UAM 2 MARET 20011
2 UAN 1 APRIL 2011
3 PEMBAGIAN RAPORT 1 JUNI 2011
JUMLAH 4


Jumlah Hari Efektif dikurangi Hari Terganggu
23 hari- 4 hari = 19 hari
jumlah jam efektif
19 HARI × 2 jam pelajaran = 38 jam pelajaran
DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU 19 × 2 JAM = 38 jam pelajaran
NO KOMPETENSI DASAR JUMLAH JAM
1.1 Menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam surah al-Bayyinah dan al-Kafirun 2
1.2 Hafalan surah al-Bayyinah dan al-Lahab 2
Ulangan 1 2
2.1 Memahami isi kandungan Surah al-Kafirun dan al-Bayyinah tentang toleransi 4
2.2 Memahami keterkaitan isi kandungan surah al-Kafirun dan al-Bayyinah tentang membangun kehidupan umat beragama dalam dalam fenomena kehidupan 4
2.3 Menerapkan isi kandungan surah al-Kafirun dan al-Bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari 4
Ulangan harian 2 2
3.1 Memahami isi kandungan surah al-Lahab dan an-Nasr tentang problematika da’wah 4
3.2 Hafalan surah al-Lahab dan an-Nasr 4
3.3 Menerapkan kandungan surah al-Lahab dan an-Nasr dalam kehidupan sehari-hari 4
Ulangan 3 2
cadangan 2
UUB 2
jumlah 38
Guru Pamong Praktikan



Fatonah Sulistyowati.S P d I M.Imron R NIP:197606142000032002 Nim:07110102











C.PROGRAM TAHUNAN

MATA PELAJARAN ;AL-QUR’AN HADIST
KELAS/Tahun Pelajran :VII/2010-201
SEMESTER KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU
G
A
N
J
I
L Menjelaskan Pengertian dan fungsi al-Qur’an dan Hadist 2
Menjelaskan Cara-cara memfungsikan al-Qur’an dan Hadist dalam kehidupan 1
Menerapkan al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup umat 2
Ulangan 1 2
Menjelaskan Cara mencintai al-Qur’an dan Hadist 2
Menjelaskan prilaku orang yang mencintai al-Quran dan Hadist 2
Menerapkan prilaku mencintai al-Qur’an dan hadist dalam kehidupan 1
Ulangan 2 2
Memahami isi kandungan surah al-Fatihah, an-Nisa, al-Falaq, al-iklas tentang tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah 2
Menerapkan kandungan surah al-Fatihah, an-Nisa, al-Falaq, al-iklas dalam kehidupan sehari-hari 1
Ulangan 3 2
Menulis hadist tentang Iman dan Ibadah 2
Menerjemahkan maknah hadist tentang iman dan ibadah 1
Menghafal hadist tentang iman dan ibadah 2
Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadist tentang iman dan ibadah dalam fenomena kehidupan dan akibatnya 2
Ulangan 4 2
Cadangan 4
Semester 2
JUMLAH 32
G
E
N
A
P Menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam surah al-Bayyinah dan al-Kafirun 2
Menghafal surah al-Bayyinah dan al-Kafirun tentang mim sukun 2
Ulangan harian 1 2
Memahami isi kandungan surah al-Kafirun dan al-Bayyinah tentang toleransi 4
Keterkaitan antara surah al-Kafirun dan al-Bayyinah tentang membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan 4
Menerapkan isi kandungan surah al-Kafirun dan al-Bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari 4
Ulangan 2 2
Memahami isi kandungan surah al-Lahab dan an-Nasr tentang problematika da’wah 4
Menghafal surah al-Lahab dan an-Nasr 4
Menerapkan kandungan surah al-Lahab dan an-Nasr dalam kehidupan sehari-hari 4
Ulangan 3 2
Cadangan 2
UUB 2
JUMLAH 38

Guru Pamong Praktikan


Fatonah Sulistyowati.S P d I M.Imron R NIP:197606142000032002 Nim:07110102












D.PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran : AL-QUR’AN HADIST
Satuan Pendidikan ; Madrasah Tsanawiyah Negeri Tumpang
Tahun Pelajaran : 2010/2011
Kelas : VII
Semester : 2 ( Dua )

Standar Kompetensi/Kompetensi
Dasar Alokasi
Waktu B U L A N
Januari Februari Maret April Mei juni
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
7.Membaca Al-Qur’an surah pendek pilihan 4
7.1 Menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam surah al-Bayyinah dan al-Kafirun 2
7.2 Menerapkan bacaan mim sukun dalam surah al-Bayyinah dan al-Kafirun 2
Ulangan Harian 2 2
8.Menerapkan Al-Qur’an surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang toleransi 12
8.1 Memahami isi kandungan surah al-Kafirun dan al-Bayyinah tentang toleransi 4 2 2
8.2 Memahami keterkaitan isi kandungan surah al-Kafirun dan al-Bayyinah tentang membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan 4 2 2
8.3 Menerapkan isi kandungan surah al-Kafirun dan al-Bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari 4 2 2
Ulangan Harian 2 2
9. Menerapkan Al-Qur’an surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang problematika da’wah 12
9.1 Memahami isi kandungan Surah al-Lahab dan an-Nasr tentang problematika da’wah 4 2 2
9.2 Melafalkan surah al-Lahab dan an-Nasr 4 2 2
9.3 Menerapkan kandunganSurah al-Lahab dan an-Nasr dalam kehidupan sehari-hari 4 2 2
Ulangan Harian 2 2
Cadangan 2 2
Ulangan Semester 2 2

Mengetahui
Guru Pamong Guru praktikan



Fatonah Sulistyowati.SPdI M. Imron.R
NIP.197606142000032002 NIM. 07110102

E.SILABUS
Nama Sekolah : MTs Negeri Tumpang
Kelas/Semester: VII/2
Mata Pelajaran: Al-Qur’an dan Hadist
Standar Kompetensi : Membaca Al-Qur’an surah pendek pilihan

Kompetensi Dasar Materi pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar
Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam surah al-Bayyinah dan al-Kafirun Hukum bacaan mim sukun dalam surah al-Bayyinah dan al-Kafirun Menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam surah al-Bayyinah dan al-Kafirun Dapat menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam surah al-Bayyinah dan al-Kafirun Tes unjuk kerja penugasan Bacalah surah al-Bayyinah dan al-Kafirun dengan menerapkan hukum bacaan mim sukun secara benar 4×40 menit Buku pemahaman al-Qur’an dan hadist I untuk kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT.Tiga Serangkai Solo
-LKS madrasah Tsanawiyah
-Buku lain yang releven
Standar Kompetensi: Menerapakan Al-Qur’an surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang toleransi
Kompetensi Dasar Materi pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar
Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1.Memahami isi kandungan Surah al-kafirun dan al-Bayyinah tentang toleransi Kandungan Surah al-Kafirun dan al-Bayyinah tentang toleransi Penjelasan tentang kandungan surah al-Kafirun dan al-Bayyinah tentang toleransi Dapat memahami isi kandungan Surah al-Kafirun dan al-Bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Tes Lisan Uraian Jelaskan bentuk sikap toleransi sesuai isi kandungan Surah al-Kafirun 4×40 menit Buku pemahaman al-Qur’an dan hadist I untuk kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT.Tiga Serangkai Solo
-LKS madrasah Tsanawiyah
-Buku lain yang releven
2.Memahami keterkaitan isi kandungan Surah al-Kafirun dan al-Bayyinah tentang membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan Keterkaitan isi kandungan Surah al-Kafirun dan al-Bayyinah tentang membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan Penjelasn tentang keterkaitan isi kandungan Surah al-Kafirun dan al-Bayyinah tentang membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan Dapat memahami keterkaitan isi kandungan Surah al-Kafirun dan al-Bayyinah tentang membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan Tes Lisan Uraian Jelaskan keterkaitan isi kandungan Surah al-Kafirun dan al-Bayyinah 2×40 menit
3. Menerapkan isi kandungan Surah al-Kafirun dan al-Bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Penerapan isi kandungan Surah al-Kafirun dan al-Bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Penjelasan tentang Penerapan isi kandungan Surah al-Kafirun dan al-Bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Dapat menerapkan isi kandungan Surah al-Kafirun dan al-Bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Tes Lisan Uraian Sebutkan tiga penerapan isi kandungan Surah al-Kafirun dan al-Bayyin tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari ah 2×40 menit
Standar Kompetensi: Menerapakan Al-Qur’an surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang problematika da’wah
Kompetensi Dasar Materi pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar Alokasi Waktu Sumber Belajar
Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1.Memahami isi kandungan Surah al-Lahab dan an-Nasr tentang problematika da’wah Surah al-Lahab dan an-Nasr tentang problematika da’wah Penjelasan tentang isi kandungan Surah al-Lahab dan an-Nasr tentang problematika da’wah Dapat menyebutkan kandungan Surah al-Lahab dan an-Nasr tentang problematika da’wah Tes Tulis Uraian Jelaskan problematika yang terkandung dalam surah al-Lahab dan an-Nasr 2×40 menit Buku pemahaman al-Qur’an dan hadist I untuk kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT.Tiga Serangkai Solo
-LKS madrasah Tsanawiyah
-Buku lain yang releven
2.Menerapkan kandungan surah al-Lahab dan an-Nasr dalam kehidupan sehari-hari Penerapan kandungan Surah al-Lahab dan an-Nasr dalam kehidupan sehari-hari Penjelasan tentang kandungan Surah al-Lahab dan an-Nasr dalam kehidupan sehari-hari Dapat menjelaskan Penerapan kandungan Surah al-Lahab dan an-Nasr dalam kehidupan sehari-hari Tes Tulis Uraian Bagaimana penerapan al-Qur’an surah al-Lahab dan an-nasr tentang problematika da’wah 2×40 menit













F. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1
(RPP)
Sekolah : MTs Negeri Tumpang
Mata Pelajaran : Al-Quran dan Hadis
Kelas :VII
Semester :Genap
Standar Kompetensi ;Membaca surat pendek pilihan
Kompetensi dasar ;Menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam QS al-Bayyinah dan al-Kafirun
Indikator :1.Menjelaskan macam-macam hukum bacaan mim sukun
2. Mengidentifikasi bacaan mim sukun dalam QS al-Bayyinah dan al-Kafirun
3.Menerapkan bacaan mim sukun dalam surat QS al-Bayyina dan al-Kafirun
Waktu : 2x 40 menit
A. Tujuan pembelajaran:
1. Mampu menjelaskan macam-macam hukum bacaan mim sukun
2. Mampu Mengidentifikasi bacaan mim sukun dalam QS al-Bayyinah dan al-Kafirun
3. Mampu Menerapkan bacaan mim sukun dalam surat QS al-Bayyina dan al-Kafirun

B. Materi pembelajaran:
Tajwid
Hukum bacaan mim sukun
Apabila ada mim sukun ( م‘ ) bertemu dengan salah satu huruf hijaiyah,maka hukum bacaanya ada 3 macam
a) Idgam Mimi
Idgam mimi disebut juga idgam mutamasilain.Dikatakan idgam mimi kerena ada proses idgam (memasukan ) mim sukun ke dalam huruf mim.Dikatakan idgam mutamasilain karena huruf yang di-idgam-kan sama,baik makraj maupun sifatnya.Dengan demikian,idgam mimi pasti bagian dari idgam mutamasilain.Adapun idgam mutamasialain belum tentu idgam mimi.Jadi ,idgam mimi terjadi karena ada mim sukun bertemu dengan huruf mim
Apabila ada mim sukun beretemu dengan salah satu huruf hijaiyah yang jumlahnya ada 1 yaitu م
Maka disebut bacaan idgam mimi.Cara membacanya dengan memasukan suara mim sukun kedalam mim berharokat hidup berikutnya.Kemudian suara di-gunnah-kan secara sempurnadengan lama tiga harokat.Suara gunnah keluar dari pangkal hidung contonya
كَََم‘ مِن‘ فِئةٍ ( 2 ) مَا لهُم من‘ عِلمٍٍ ( 3 ) وَهُم‘ مُهتَد وُنَ (1)
b) Ikhfa’ Syafawi
Ikhfak berarti samar,sedangkan syafawi berarti bibir.Apabila ada mim sukun bertemu dengan salah satu huruf hijaiyah yang jumlanya ada 1 yaitu ب
Maka disebut bacaan ikhfa’ Syfawi.Cara membacanya dengan suara samar antara mim dan ba.kemudian ditahan kurang lebih dua ketukan.Pada saat membacanya,kedua bibir merapat sehingga tidak ada udara yang keluar dari mulut contoh
ان رَ بهَم‘ بِِِهِم‘ 2 بَل‘ اَنتُم‘ بَشَرٍ مِمَن‘ خَلَقَ ِ ( 1)
c) Izhar Syafawi
Izhar berarti jelas,sedangkan syafawi berarti bibir.Apabila ada huruf mim sukun bertemu dengan huruf hijaiyah selain mim م dan ba ب maka disebut izhar syafawi.Cara membacanya dengan suara jelas.Pada saat mengucapkan huruf mim,kedua bibir dirapatkan.Kejelasan pengucapan huruf mim cukup satu ketukan,tidak boleh lebih dari itu,jika lebih dari satu ketukan,dikwatirkan akan menjadi bacaan ikhfa’ atau gunnah
Pengucapan izhar syafawi harus lebih diperjelas ketika mim sukun bertemu dengan dua huruf,yaitu fa ف dan و wau.hal ini disebabkan kedua huruf tersebut makhrajnya berasal dari bibir contoh:
وَ عَلي اَبصَا رَهُم غِشَا وَةًً وَلَهُم عَذَا ب عَظِيمٍ

C.Sumber pembelajaran
C.1 Buku paket Al-Quran Hadist kelas VII karangan T.Ibrahim dan H.Darsono hal 70-78
C.2 LKS Insan cendekia hal 1-5
C.3 Buku lain yang releven
C.4 Juz Amma karangan K.H.M Syafii
D.Media pembelajaran
D.1 Peta konsep
D.2 Papan lafad surah al-Bayyinah ayat 1-8 dan al-Kafirun 1-6
E.Metode Pembelajaran:
E.1 Ceramah
E.2 Maping (peta konsep)
E.3 Drill
E.4 Penugasan
F.Skenario Pembelajaran
NO Langkah Langkah Pembelajaran Metode Waktu
1 Pendahuluan
1).Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
2).Guru menanyakan kabar siswa dan mengabsen
3).Guru menjelaskan pentingnya mempelajari materi hukum bacaan م‘ melalui kutipan Firman Allah yaitu kewajiban membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar sesuai ilmu tajwid Jika kita membaca Al-Qur’an dengan benar maka pahala kita peroleh,apabila membacanya tanpa tajwid yang benar maka kita akan mendapatkan dosa.kemudian menyebutkan Hadist yaitu” “Hiasilah Al-Qur’an dengan suaramu”(H.R Annasa’i)
4).Guru meminta siswa untuk mencerna Hadist yang dibacakan tadi
5) Guru mereview pelajan kemarin tentang iman dan ibadah
Apersepsi

Pemberian informasi




Drill




20 menit
2 Kegiatan Inti
1).Guru meminta siswa untuk membaca materi dalam LKS hal 1,2,3,4
2).Guru menunjuk seorang siswa untuk membuat peta konsep yang sangat sederhana tentang bacaan م‘
3).Guru menunjuk seorang siswa untuk melengkapi peta konsep yang belum terlengkapi
4) Guru melengkapi peta konsep yang belum terlengkapi oleh siswa
5) Guru mengedrill beberapa contoh bacaan م‘ kemudian menjelaskan ketentuan dari contoh tersebut
6) Guru meminta siswa membandingkan apa perbedaan hukum bacaan م‘dalam segi cara membacanya
7) Setelah siswa menjawab,guru member pertanyaan tuntunan kepada siswa tentang ketentuan hukum bacaan mim sukun
8) Guru menyajikan media papan lafad surat al-Bayyinah ayat 1-8 dan siswa bersama-sama dengan menekankan pada lafad yang mengandung bacaan mim sukun
9) Setelah selesai membaca surat al-Bayyinah Guru menyajikan papan lafad surat al-Kafirun ayat 1-6 dan siswa diminta untuk membaca bersama-sama dengan menekankan pada lafad yang mengandung bacaan mim sukun
10) Guru menugaskan siswa untuk mencari hukum bacaan mim sukun pada surat al-Bayyinah dan al-Kafirun (10 lafadz)
11) Guru mengajak siswa untuk mencocokan hasil dari pencarian lafadz surat al-Bayyinah dan al-Kafiru yang mengandung bacaan م‘
Penugasan


40 menit

3 Penutup
1).Guru bersama siswa merefleksi hasil pembelajaran yang baru saja berlangsung
2).Guru memberikan tugas kepada siswa
3).Guru mengucapkan terima kasih atas partisipasi i
Siswa hari ini dan memotivasi siswa untuk tetap bersemanga
Semangat
20 menit
G.penilaian
G.1 Teknik = Tes tulis
G.2 Bentuk = Pertanyaan tulis
G.3 Instrument
a) Buatlah peta konsep tentang hukum bacaan mim sukun
b) Carilah 10 bacaan mim sukun yang di update dari surat al-Bayyinah 1-8 dan al-Kafirun 1-6 dengan menggunakan table
G.4 Pedoman penilaian
a. 1) peta konsep sempurna nilai 100
2) peta konsep kurang sempurna nilai 90
3) peta konsep tidak sempurna nilai 70
b. Setiap nomor betul di skor 1
1) skor maksimal 10
2) nilai siswa = skor perolehan × 100
Skor maksimal




Guru Pamong Guru praktikan



Fatonah Sulistyowati S.pdI M Imron R
Nip19706142000032002 NIM 07110102
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2
(RPP)
Sekolah : MTs Negeri Tumpang
Mata Pelajaran : Al-Quran dan Hadis
Kelas :VII
Semester :Genap
Standar Kompetensi ;Membaca surat pendek pilihan
Kompetensi dasar ;Menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam QS al-Bayyinah dan al-Kafirun
Indikator :Mengaplikasikan bacaan mim sukun dalam surat QS al-Bayyina dan al-Kafirun
Waktu : 2x 40 menit
C. Tujuan pembelajaran:
C.1 Mampu mengaplikasikan bacaan mim sukun dalam surat QS al-Bayyina dan al-Kafirun
D. Materi pembelajaran:
D.1 Surah al-Bayyinah 1-8
                                                 •      •         •                      •                    


D.2 Surah al-Kafirun 1-6
                  •             

C.Sumber pembelajar
C.1 Buku paket Al-Quran Hadist kelas VII karangan T.Ibrahim dan H.Darsono hal 70-78
C.2 LKS Insan cendekia hal 1-5
C.3 Buku lain yang releven
C.4 Juz Amma karangan K.H.M Syafii
D. Media pembelajaran
D.1 Papan lafad Surah al-Bayyinah dan surah al-Kafirun
E.Metode Pembelajaran:
E.1 Ceramah
E.2 Drill
E.3 Tanya jawab
F.Skenario pembelajaran
No Kegiatan Metode Waktu
1 Pendahuluan
1).Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
2).Guru menanyakan kabar siswa dan mengabsen
3).Guru merefleksi materi yang kemarin Ceramah 20 menit
2 Kegiatan inti
1). Guru menyuruh siswa membaca materi hal 3-4 selama kurang lebih 15 menit
2). Guru memanggil siswa menurut no absen Kemudian siswa di suruh membaca surah al-Bayyinah dan al-Kafirun.
3). Guru memberi beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai hukum mim sukun
Drill dan penugasan 40 menit
3 Penutup
1).Guru bersama siswa merefleksi hasil pembelajaran yang baru saja berlangsung
2).Guru memberikan tugas kepada siswa
3).Guru mengucapkan terima kasih atas partisipasi i
Siswa hari ini dan memotivasi siswa untuk tetap bersemanga
Semangat Ceramah dan tanya jawab 20 menit










G.penilaian
G.1 Teknik = Tes tulis
G.2 Bentuk = Pertanyaan tulis
G.3 Instrument
a) Membaca surat al-Bayyinah dan surat al-Kafirun
b) Carilah 10 bacaan mim sukun yang di update dari surat al-Bayyinah 1-8 dan al-Kafirun 1-6
G.4 Pedoman penilaian
a. 1) membaca baik dan benar , jawaban sempurna nilai 100
2) membaca baik dan benar , jawaban kurang sempurna nilai 90
3) membaca baik dan benar ,jawaban tidak sempurna nilai 70
b. Setiap nomor betul di skor 1
1) skor maksimal 10
2) nilai siswa = skor perolehan × 100
Skor maksimal










Guru Pamong Guru praktikan



Fatonah Sulistyowati S.pdI M Imron R
Nip19706142000032002 NIM 07110102

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3
(RPP)
Sekolah : MTs Negeri Tumpang
Mata Pelajaran : Al-Quran dan Hadis
Kelas :VII
Semester :Genap
Standar Kompetensi :Menerapakan Al-Qur’an surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang toleransi
Kompetensi dasar :Memahami isi kandungan surat Al-Bayyinah dan Al-Kafirun tentang toleransi
Indikator :1.Menerjemahkan QS al-Bayyinah dan Al-Kafirun
2.Memilah ayat dalam QS al-Bayyinah dan Al-Kafirun yang berkaitan dengan toleransi
3.Menjelaskan isi kandungan QS al-Bayyina dan AL-Kafirun tentang toleransi
Waktu : 4x 40 menit
A.Tujuan pembelajaran:
A.1 Mampu menerjemahakan QS al-Bayyinah dan Al-Kafirun
A.2 Mampu memilah ayat QS al-Bayyinah dan Al-Kafirun yang berkaitan dengan toleransi
A.3 Mampu menjelaskan isi kandungan QS al-Bayyina dan AL-Kafirun tentang toleransi
B.Materi pembelajaran:
B.1 Pengertian fanatik dan toleransi:
Fanatik ialah teramat kuat kepercayaan (keyakinan) terhadap ajaran (politik,agama dan sebagainya).Dengan demikian,orang yang fanatik dalam beragama berarti memiliki keyakinan yang kuat dan mantap dalam hati terhadap agamanya.Keyakinan itu akan mempengaruhi dalam sikap hidupnya sehari-hari.Di dalam islam,sikap fanatik terhadap ajaran agama disebut istiqomah.Muslim yang tidak fanatik terhadap ajaran agama disebut munafik,tidak memiliki peganggan hidup yang mantap
Toleransi:ialah sifat atau sikap suka menenggang (menghargai,membiarkan,membolehkan)pendirian(pendapat,pandangan,kepercayaan,kebiasaan,kelakuan dan sebagainya) yang berbeda atau bertentangan dengan pendiriannya sendiri.
B.2 Surah al-Kafirun 1-6
                  •             
1. Katakanlah: "Hai orang-orang kafir,
2. aku tidak akan menyembah apa yang kamu sembah.
3. dan kamu bukan penyembah Tuhan yang aku sembah.
4. dan aku tidak pernah menjadi penyembah apa yang kamu sembah,
5. dan kamu tidak pernah (pula) menjadi penyembah Tuhan yang aku sembah.
6. untukmu agamamu, dan untukkulah, agamaku."
B.3 Asbabul Nuzul
1. Ada beberapa riwayat yang menjelaskan sebab-sebab turunya surah al-Kafirun.Salah satu riwayat menyebutkan bahwa sekelompok pemuka kafir Qurais datang menemui Rasullulah SAW.Mereka adalah al-Walid bin Mugirah,Al Ash bin Wail,al-Aswad bin al Mutholib,dan umayyah bin Khalaf,mereka mengajak Rasulullah SAW,bersekutu dalam segala hal termasuk dalam hal peribadahan,.Menurut riwayat ibnu Abi Hatim yang bersumber dari Sa’id bin Mina
2. Pada surah al-Kafirun ayat 2-4,Rasuullah saw.Menegaskan bahwa beliau tidak akan pernah menjadi penyembah apa yang disembah orang kafir yakni berhala
3. Pada ayat 3 dan 5 Rasulullah juga menegaskan bahwa orang kafir pun tidak akan pernah menjadi penyembah apa yang beliau sembah,yakni Allah awt
4. Pada ayat 6 ,Rasululalah saw .Menegaskan bahwa orang kafir tetap pada agamanya dan beliau bersama kaum muslimin juga tetap pada agama tauhid.
5. Pada surah al-Kafirun dan al-Bayyinah mempunyai keterkaitan sangat erat yang saling melengkapi.Surah al-Kafirun ayat 2-5 ada al-Bayyinah ayat 1-2 sebagai landasan hukum wajibnya memiliki fanatisme atau istiqomah dalam beragama.Keyakinan yang telah dipilih harus diperjuangkan dengan segala kemampuan dan kekuatan
6. Pada suarah al-Bayyinah 1-2 dijelaskan sikap tegas yang dimiliki oleh orang-orang kafir dari golongan ahli kitab (Yahudi dan Nasrani) dan orang-orang musyrik
B.4 Surah al-Bayyinah 1-8
                                                •      •         •                      •                    
1. orang-orang kafir Yakni ahli kitab dan orang-orang musyrik (mengatakan bahwa mereka) tidak akan meninggalkan (agamanya) sebelum datang kepada mereka bukti yang nyata,
2. (yaitu) seorang Rasul dari Allah (Muhammad) yang membacakan lembaran-lembaran yang disucikan (Al Quran),
3. di dalamnya terdapat (isi) Kitab-Kitab yang lurus
4. dan tidaklah berpecah belah orang-orang yang didatangkan Al kitab (kepada mereka) melainkan sesudah datang kepada mereka bukti yang nyata.
5. Padahal mereka tidak disuruh kecuali supaya menyembah Allah dengan memurnikan ketaatan kepada-Nya dalam (menjalankan) agama yang lurus dan supaya mereka mendirikan shalat dan menunaikan zakat; dan yang demikian Itulah agama yang lurus.
6. Sesungguhnya orang-orang yang kafir Yakni ahli kitab dan orang-orang yang musyrik (akan masuk) ke neraka Jahannam; mereka kekal di dalamnya. mereka itu adalah seburuk-buruk makhluk.
7. Sesungguhnya orang-orang yang beriman dan mengerjakan amal saleh, mereka itu adalah Sebaik-baik makhluk.
8. Balasan mereka di sisi Tuhan mereka ialah syurga 'Adn yang mengalir di bawahnya sungai-sungai; mereka kekal di dalamnya selama-lamanya. Allah ridha terhadap mereka dan merekapun ridha kepadanya. yang demikian itu adalah (balasan) bagi orang yang takut kepada Tuhannya.
B.5 Asbabul nuzul
Surah al-Bayyinah yang berkaitan dengan toleransi adalah ayat 1 dan 2.kedua ayat ini menjelaskan sikap tegas yang dimiliki oleh orang-kafir dari golongan ahli kitab (Yahudi dan Nasrani) dan orang-orang musrik.Mereka menyatakan tidak akan meninggalkan ajaran agama mereka sampai datang keterangan yang nyata.Keterangan itu adalah nabi akhir zaman yang mereka dambahkan akan membacakan lembaran-lembaran suci sebagai pedoman hidup.Mereka mengaggap bahwa peribadatan yang mereka lakukan saat itu benar sehingga mereka mempertahankannya.Sikap tegas mereka sebagai bukti dimilikinya fanatisme beragama.Mereka sangat berharap nabi akhir zaman yang mereka tunggu-tunggu itu berasal dari golongan mereka,yaitu Bani Israil.Manusia punya rencana dan Allah swt.pun demikian.Rencana Allah swt,berbeda dengan kehendak manusia.Allah mengutus nabi yang terakhir bukan dari golongan Bani Israil,tetapi dari Bani Ismail.Ketika mengetahui bahwa nabi itu bukan dari golongan Bani Israil,muncullah rasa iri pada diri mereka.Demikian besar rasa iri mereka sehingga berkembang menjadi dengki.Upaya untuk membunuh Rasulullah saw,dan menghancurkan umat islam selalu mereka lakukan.Hal ini berlangsung hingga akhir zaman
C.Sumber pembelajaran
C.1 Buku paket Al-Quran Hadist kelas VII karangan T.Ibrahim dan H.Darsono hal 70-78
C.2 LKS Insan cendekia
C.3 Buku lain yang releven
C.4 Al-Qur’an dan terjemah
D.Media pembelajaran
D.1 Kertas Hvs
D.2 Spidol/pulpen
D.3 Papan tulis
E.Metode Pembelajaran:
E.1 Ceramah
E.2 Kelompok

















F.Skenario Pembelajaran (pertemuan pertama )
NO Langkah Langkah Pembelajaran Metode Waktu
1 Pendahuluan
1).Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
2).Guru menanyakan kabar siswa dan mengabsen
3).Guru merefleksi materi yang kemarin
3).Guru menjelaskan materi yang akan di pelajari yaitu isi kandungan surah al-Bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan
4).Guru mengajak siswa untuk bersama-sama membaca surat al-Bayyinah beserta terjemnaya
Apersepsi

Pemberian informasi




Drill




20 menit
2 Kegiatan Inti
1).Guru membagi beberapa kelompok kecil yang terdiri dari 5 kelompok tentang isi kandungan dan memilah surah al-Bayyinah tentang toleransi dan fanatik
2).Guru menunjuk tiap-tiap kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas tentang isi kandungan dan memilah surah al-Bayyinah tentang toleransi dan fanatik
3).Guru mengklarifikasi hasil diskusi tiap-tiap kelompok dengan membenahi hasil jawaban siswa

Penugasan


40 menit

3 Penutup
1).Guru bersama siswa merefleksi hasil pembelajaran yang baru saja berlangsung
2).Guru memberikan tugas kepada siswa
3).Guru mengucapkan terima kasih atas partisipasi
Siswa hari ini dan memotivasi siswa untuk tetap bersemanga
Semangat
20 menit




Skenario Pembelajaran (pertemuan kedua )
NO Langkah Langkah Pembelajaran Metode Waktu
1 Pendahuluan
1).Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
2).Guru menanyakan kabar siswa dan mengabsen
3).Guru merefleksi materi yang kemarin
3).Guru menjelaskan materi yang akan di pelajari yaitu isi kandungan surah al-Kafirun tentang toleransi dalam kehidupan
4).Guru mengajak siswa untuk bersama-sama membaca surat al-Kafirun beserta terjemnaya
Apersepsi

Pemberian informasi




Drill




20 menit
2 Kegiatan Inti
1).Guru membagi beberapa kelompok kecil yang terdiri dari 5 kelompok tentang isi kandungan dan memilah surah al-Kafirun tentang toleransi dan fanatik
2).Guru menunjuk tiap-tiap kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas tentang isi kandungan dan memilah surah al-Kafirun tentang toleransi dan fanatik
3).Guru mengklarifikasi hasil diskusi tiap-tiap kelompok dengan membenahi hasil jawaban siswa
Penugasan


40 menit

3 Penutup
1).Guru bersama siswa merefleksi hasil pembelajaran yang baru saja berlangsung
2).Guru memberikan tugas kepada siswa
3).Guru mengucapkan terima kasih atas partisipasi
Siswa hari ini dan memotivasi siswa untuk tetap bersemanga
Semangat
20 menit




G.penilaian
G.1 Penilaian proses
a) Tes tulis
b) Kerja sama
Nilai Skor A = 90-80 B =80-70 C =70-60
G.2 Bentuk penilain/Essay
G.3 Instrumen
1.Surah al-Kafirun dan al-Bayyinah membicarakan tentang sikap....................
2.Landasan hukum fanatic beragama antara lain terungkap dalam surah al-kafirun ayat…………………………………………………………..
3.Surah al-kafirun ayat 5 berisi tentang……………………………………
4.Surah al-Kafirun ayat 6 berisi tentang .............……………………………..
5.Dalam surat al-Bayyinah.orang-orang kafir dan ahli kitab dan musrik menyatakan tidak akan.............................................................................
G.4 Pedoman penilain
1. Skor maksimal 10
2. Nilai siswa=skor perolehan ×100
Skor maksimal








Guru Pamong Guru praktikan



Fatonah Sulistyowati S.pdI M Imron R
Nip19706142000032002 NIM 07110102
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 4
Sekolah : MTs Negeri Tumpang
Mata Pelajaran : Al-Quran dan Hadis
Kelas/Semester : VII/2
Standar Kompetensi :Menerapakan Al-Qur’an surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi
Kompetensi Dasar :Memahami keterkaitan isi kandungan Surah al-Kafirun dan Al- Bayinah tentang membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan
Indikator :Menjelaskan cara membangun kehidupan umat beragama dalam ajaran Islam
Menyebutkan contoh keragaman kehidupan umat beragama
:Mengkaitkan isi kandungan Qs al-Kafirun dan Al- Bayinah dengan kehidupan umat beragama
:Mengamalkan isi kandungan kandungan surah Al-Kafirun dan Al- Bayinah dalam membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan sehari-hari
Waktu : 4x 40 menit
A.Tujuan Pembelajaran
A.1 mampu menjelaskan cara membangun kehidupan umat beragam dalam ajaran Islam
A.2 mampu menyebutkan contoh keragaman kehidupan umat beragama
A.3 mampu mengkaitkan isi kandungan surah Al-Kafirun dan Al-Bayinah dengan kehidupan umat baragama
B.Materi Pembelajaran
Surah al-Kafirun dan al-Bayyinah mempunyai keterkaitan sangat erat yang saling melengkapi. Surah al-Kafirun al-Kafirun ayat 2-5 dan al-Bayyinah ayat 1-2 ebagai landasan hukum wajibnya memiliki fanatime atau itiqomah dalam beragama. Keyakinanyang telah dipilih harus diperjuangkan dengan segala kemampuan dan kekuatan,keyakinan itu tidak akan mudah goyah oleh pengaruh keyakinan yang lain. Keyakinan itu haru ditanamkan terhadap seluruh anggota keluarga.
Dalam kaitannya dengan toleransi antar umat beragama, toleransi hendaknya dapat dimaknai sebagai suatu sikap untuk dapat hidup bersama masyarakat penganut agama lain, dengan memiliki kebebasan untuk menjalankan prinsip-prinsip keagamaan (ibadah) masing-masing, tanpa adanya paksaan dan tekanan, baik untuk beribadah maupun tidak beribadah, dari satu pihakl ke pihak lain. Hal demikian dalam tingkat praktek-praktek social dapat dimulai dari sikap bertetangga, karena toleransi yang paling hakiki adalah sikap kebersamaan antara penganut keagamaan dalam praktek social, kehidupan bertetangga dan bermasyarakat, serta bukan hanya sekedar pada tataran logika dan wacana.
Sikap toleransi antar umat beragama bisa dimulai dari hidup bertetangga baik dengan tetangga yang seiman dengan kita atau tidak. Sikap toleransi itu direfleksikan dengan cara saling menghormati, saling memuliakan dan saling tolong-menolong. Hal ini telah dicontohkan oleh Nabi Muhammad saw. ketika suatu saat beliau dan para sahabat sedang berkumpul, lewatlah rombongan orang Yahudi yang mengantar jenazah. Nabi saw. langsung berdiri memberikan penghormatan. Seorang sahabat berkata: “Bukankah mereka orang Yahudi wahai rasul?” Nabi saw. menjawab “Ya, tapi mereka manusia juga”. Jadi sudah jelas, bahwa sisi akidah atau teologi bukanlah urusan manusia, melainkan Tuhan SWT dan tidak ada kompromi serta sikap toleran di dalamnya. Sedangkan kita bermu’amalah dari sisi kemanusiaan kita.
Mengenai system keyakinan dan agama yang berbeda-beda, al-Qur’an menjelaskan pada ayat terakhir surat al-kafirun:
    
Bahwa perinsip menganut agama tunggal merupakan suatu keniscayaan. Tidak mungkin manusia menganut beberapa agama dalam waktu yang sama; atau mengamalkan ajaran dari berbagai agama secara simultan. Oleh sebab itu, al-Qur’an menegaskan bahwa umat islam tetap berpegang teguh pada system ke-Esaan Allah secara mutlak; sedabgkan orang kafir pada ajaran ketuhanan yang ditetapkannya sendiri. Dalam ayat lain Allah juga menjelaskan tentang prinsip dimana setiap pemeluk agama mempunyai system dan ajaran masing-masing sehingga tidak perlu saling hujat menghujat.

Pada taraf ini konsepsi tidak menyinggung agama kita dan agama selain kita, juga sebaliknya. Dalam masa kehidupan dunia, dan untuk urusan dunia, semua haruslah kerjasama untuk mencapai keadilan, persamaan dan kesejahteraan manusia. Sedangkan untuk urusan akhirat, urusan petunjuk dan hidayah adalah hak mutlak Tuhan SWT. Maka dengan sendirinya kita tidak sah memaksa kehendak kita kepada orang lain untuk menganut agama kita.

Al-Qur’an juga menganjurkan agar mencari titik temu dan titik singgung antar pemeluk agama. Al-Qur’an menganjurkan agar dalam interaksi social, bila tidak dotemukan persamaan, hendaknya masing-masing mengakui keberadaan pihak lain dan tidak perlu saling menyalahkan:

Bahkan al-Qur’an mengajarkan kepada Nabi Muhammad saw. dan ummatnya untuk menyampaikan kepada penganut agama lain setelah kalimat sawa’ (titik temu) tidak dicapai (QS. Saba:24-26):

Jalinan persaudaraan dan toleransi antara umat beragama sama sekali tidak dilarang oleh Islam, selama masih dalam tataran kemanusiaan dan kedua belah pihak saling menghormati hak-haknya masing-masing (QS. Al-Mumtahanah: 8):

Al-Qur’an juga berpesan dalam QS 16: 125 agar masing-masing agama mendakwahkan agamanya dengan cara-cara yang bijak.
C.Sumber Pembelajaran
C.1 Buku pemahaman Al-Quran dan Hadis untuk kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT.Tiga Serangkai Solo
C.2 LKS PAI Madrasah Tsanawiyah
C.3 Buku lain yang relevan
C.4 Al-Qur’an dan terjemah
D.Media Pembelajaran
D.1 Sort card
D.2 Internet
D.3 Koran/majalah
D.4 Gambar
E.Metode Pembelajaran
E.1 Ceramah
E.2 Tanya jawab
E.3 Penugasan
F.Skenario Pembelajaran (pertemuan pertama )
NO Langkah Langkah Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan
1).Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
2).Guru menanyakan kabar siswa dan mengabsen
3).Guru merefleksi materi yang kemarin
4).Guru menjelaskan materi yang akan di pelajari yaitu keterkaitan isi kandungan al-Bayyinah dan al-Kafirun tentang membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan












20 menit
2 Kegiatan Inti
1).Guru meminta siswa untuk membaca materi dalam LKS hal 13
2) Guru menjelaskan cara membangun kehidupan umat beragama dalam ajaran Islam
3).Guru menyebutkan contoh keragaman kehidupan umat beragama
4).Guru mengaitkan isi kandungan surah al-Bayyinah dan al-Kafirun dengan kehidupan umat beragama





40 menit

3 Penutup
1).Guru bersama siswa merefleksi hasil pembelajaran yang baru saja berlangsung
2).Guru memberikan tugas kepada siswa
3).Guru mengucapkan terima kasih atas partisipasi
Siswa hari ini dan memotivasi siswa untuk tetap bersemanga
Semangat
20 menit










F.Skenario Pembelajaran (pertemuan kedua)
NO Langkah Langkah Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan
1).Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
2).Guru menanyakan kabar siswa dan mengabsen
3).Guru merefleksi materi yang kemarin
4).Guru menjelaskan materi yang akan di pelajari yaitu keterkaitan isi kandungan al-Bayyinah dan al-Kafirun tentang membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan












20 menit
2 Kegiatan Inti
1).Guru meminta siswa untuk membaca materi dalam LKS hal 13
2) Guru menempelkan kertas di papan tulis
3).Guru menugaskan sebagian siswa secara acak untuk mencari gambar tentang membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan yaitu gambar fanatik dan gambar toleransi
4).Guru bersama siswa mencocokan hasil gambar yang ditempelkan di kertas /papan tulis
5).Guru menyimpulkan gambar toleransi dan gambar fanatic yang ditempelkan di papan tulis/dikertas





40 menit

3 Penutup
1).Guru bersama siswa merefleksi hasil pembelajaran yang baru saja berlangsung
2).Guru memberikan tugas kepada siswa
3).Guru mengucapkan terima kasih atas partisipasi
Siswa hari ini dan memotivasi siswa untuk tetap bersemanga
Semangat
20 menit






G.Penilaian
G.1 Teknik: Tes tulis
G.2 Bentuk;pertanyaan tulis
G.3 Bentuk Instrumen
a) Carilah gambar-gambar membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan yaitu 5 gambar fanatic dan 5 gambar toleransi antar agama
G.4 Pedoman penilaian
1. a) mencari 10 -8 gambar nilai 100
b) mencari 8-6 gambar nilai 90
c) mencari 6-4 gambar nilai 80
d) mencari 4-2 gambar nilai 70
2. Setiap gambar betul di skor 1
a) Skor maksimal 10
b) Nilai siswa = skor perolehan × 100
skor maksimal














Guru Pamong Guru praktikan


Fatonah Sulistyowati S.pdI M Imron R
Nip:19706142000032002 NIM : 07110102
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 5
(RPP)
Sekolah : MTs Negeri Tumpang
Mata Pelajaran : Al-Quran dan Hadis
Kelas :VII
Semester :Genap
Standar Kompetensi :Menerapakan Al-Qur’an surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang toleransi
Kompetensi dasar :Menerapkan kandungan surat Al-Bayyinah dan Al-Kafirun dalam kehidupan sehari-hari
Indikator :1.Menentukan ciri prilaku orang yang bertoleransi dalam beragama
2.Menunjukan contoh prilaku oraang yang bertoleransi dalam beragama
Waktu : 4x 40 menit
A. Tujuan pembelajaran:
A.1 Mampu menentukan ciri prilaku orang yang bertoleransi dalam beragama
A.2 Mampu menunjukan contoh prilaku oraang yang bertoleransi dalam beragama
B. Materi pembelajaran:
B.1 Pengertian fanatik dan toleransi:
Sikap fanatic beragama dan toleran harus dapat diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari. Diantara wujud fanatisme dan toleransi menrut kandungan surah al-Kafirun dan al-Bayyinah adalah sebagai berikut:
Fanatik
a) Sebagai seorang muslim kita harus mempertahankan keyakinan sampai akhir hayat,sebagai firman Allah swt
     •   •    
Hai orang-orang yang beriman, bertakwalah kepada Allah sebenar-benar takwa kepada-Nya; dan janganlah sekali-kali kamu mati melainkan dalam Keadaan beragama Islam.
b) Tidak mudah terpengaruhi oleh keyakinan lain karena kita yakin bahwa hanya agama Islam yang benar.Allah swt berfirman
•    
Sesungguhnya agama (yang diridhai) disisi Allah hanyalah Islam.
c) Tidak mengorbankan keyakinan demi keuntungan dunia kerena kita tahu bahwa perbuatan itu akan membawa pada kerugian,sebagaiman firman swt
             
Barangsiapa mencari agama selain agama Islam, Maka sekali-kali tidaklah akan diterima (agama itu)daripadanya, dan Dia di akhirat Termasuk orang-orang yang rugi.

B.2 Toleransi atau tasamuh
a) Tidak memaksakan kehendak kepada orang lain karena tidak dibenarkan agama dan akal sehat.Hal itu sesuai dengan firman Allah swt
      ••                     
tidak ada paksaan untuk (memasuki) agama (Islam); Sesungguhnya telah jelas jalan yang benar daripada jalan yang sesat. karena itu Barangsiapa yang ingkar kepada Thaghut[162] dan beriman kepada Allah, Maka Sesungguhnya ia telah berpegang kepada buhul tali yang Amat kuat yang tidak akan putus. dan Allah Maha mendengar lagi Maha mengetahui.
Islam disebut dengan ar-rusydu (yang benar) sedangkan selain Islam disebut al-gayyu (tidak benar). Manusia telah diberi akal,pikiran,dan perasaan yang dapat digunakan untuk memilih jalan hidupnya.Mereka dipersilakan memilih jalan yang diridhai Allah swt.,yakni Islam atau jalan yang tidak diridhoi-nya,yakni non islam.Allah swt,berfirman
           
dan Katakanlah: "Kebenaran itu datangnya dari Tuhanmu; Maka Barangsiapa yang ingin (beriman) hendaklah ia beriman, dan Barangsiapa yang ingin (kafir) Biarlah ia kafir.
b) Sabar dalam menghadapi sikap orang-orang yang mendustakan Islam,sebagaiman rasul terdahulu.Tugas seorang dai atau mubaligh hanyalah menyampaikan islma kepada manusia dan mengajak untuk menjalankannya.Seorang dai tidak bertanggung jawab terhadap iman atau tidaknya orang yang diseru.Seorang dai kadang harus menanggung beban dihina atau didustakan.Ia harus sabar menerimahnya,sebagaiman firman Allah
          •  
dan Sesungguhnya telah didustakan (pula) Rasul-rasul sebelum kamu, akan tetapi mereka sabar terhadap pendustaan dan penganiayaan (yang dilakukan) terhadap mereka
Dalam ayat lain,Allah swt berfirman
              
bersabarlah (hai Muhammad) dan Tiadalah kesabaranmu itu melainkan dengan pertolongan Allah dan janganlah kamu bersedih hati terhadap (kekafiran) mereka dan janganlah kamu bersempit dada terhadap apa yang mereka tipu daya mereka rencanakan
c) Bersahaja dalam melaksanakan dakwa,tidak mengikuti jalan pikiran objek dakwa. Seorang dai tidak seharusnya hanya mengikuti kemauan objek dakwa dalam menyampaikan dakwanya.Semua harus dikembalikan kepada ajaran Allah swt,dan Rasul-nya.Dengan demikian,dia tidak akan membuat-buat ajaran sendiri untuk memutuskan pendengarannya.Allah swt berfirman
        •         
dan janganlah kamu mengikuti apa yang kamu tidak mempunyai pengetahuan tentangnya. Sesungguhnya pendengaran, penglihatan dan hati, semuanya itu akan diminta pertanggungan jawabnya.
d) Bebas menjalin hubungan dengan non-muslim selamatidak menyangkut masalah akidah dan ibadah,sebgaimana firman Allah
                  •    
Allah tidak melarang kamu untuk berbuat baik dan Berlaku adil terhadap orang-orang yang tiada memerangimu karena agama dan tidak (pula) mengusir kamu dari negerimu. Sesungguhnya Allah menyukai orang-orang yang Berlaku adil
B.3 Hikmah fanatic dan toleransi dalam kehidupan sehari-hari
Sikap fanatic dan toleransi berdampak positif bagi dalam kehidupan masyarakat.Diantara dampak positif sikap fanatic ialah:
Memilik keyakinan yang kuat sehingga lebih mantab dalam melaksanakan agama
Memiliki harga diri sehingga diperhintunggkan pihak lain
Terpuji dalam pandangan Allah swt
B.4 Adapun dampak positif dari sifat toleransi ,antara lain
 Terwujudnya kehidupan masyarakat yang rukun dan damai
 Terwujudnya keamanan dan ketentraman hidup sesame anggota masyarakat
 Terpenunya hak-hak setiap anggota masyarakat sehingga menimbulkan kepuasan batin
 Menumbuhkaan persatuan dan rasa kebersamaan
C.Sumber pembelajaran
C.1 Buku paket Al-Quran Hadist kelas VII karangan T.Ibrahim dan H.Darsono hal 70-78
C.2 LKS Insan cendekia
C.3 Buku lain yang releven
C.4 Al-Qur’an dan terjemah
D.Media pembelajaran
D.1 Peta konsep
D.2 Papan lafad surah ali Imron;103,19,85 dan surah Q.S al-Baqarah;256, al-Kahfi 29, al-An,am;34, an-Nahl:127, al-Isra;36, al-Mumtahanah;8
D.3 Spidol/pulpen
D.4 Papan tulis
E.Metode Pembelajaran:
E.1 Ceramah
E.2 Driil
E.3 Penugasan







F.Skenario Pembelajaran (pertemuan pertama)
NO Langkah Langkah Pembelajaran Metode Waktu
1 Pendahuluan
1).Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
2).Guru menanyakan kabar siswa dan mengabsen
3).Guru merefleksi materi yang kemarin
4).Guru menjelaskan pentingnya mempelajari materi yang akan di pelajari yaitu menerapkan kandungan surah al-Kafirun dan al-Bayyinah dalam kehidupan sehari-hari
Apersepsi

Pemberian informasi









20 menit
2 Kegiatan Inti
1).Guru meminta siswa untuk membaca materi dalam LKS hal 14,15,16
2).Guru meminta siswa menulis ayat-ayat al-Qur’an tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari
3).Guru mengedril beberapa contoh bacaan ayat al-Qur’an tentang fanatic dan toleransi dalam kehidupan sehari-hari
Penugasan





Drill


40 menit

3 Penutup
1).Guru bersama siswa merefleksi hasil pembelajaran yang baru saja berlangsung
2).Guru memberikan tugas kepada siswa
3).Guru mengucapkan terima kasih atas partisipasi
Siswa hari ini dan memotivasi siswa untuk tetap bersemanga
Semangat Ceramah dan Tanya jawab
20 menit











F.Skenario Pembelajaran (pertemuan kedua )
NO Langkah Langkah Pembelajaran Metode Waktu
1 Pendahuluan
1).Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
2).Guru menanyakan kabar siswa dan mengabsen
3).Guru merefleksi materi yang kemarin
4).Guru menjelaskan pentingnya mempelajari materi yang akan di pelajari yaitu menerapkan kandungan surah al-Kafirun dan al-Bayyinah dalam kehidupan sehari-hari
Apersepsi

Pemberian informasi









20 menit
2 Kegiatan Inti
1).Guru meminta siswa untuk membaca materi dalam LKS hal 14,15,16
2).Guru menunjuk seorang siswa untuk membuat peta konsep yang sangat sederhana tentang toleransi dan fanatic dalam kehidupan sehari-hari
3) Guru menunjuk seorang siswa untuk melengkapi peta konsep yang belum terlengkapi
4).Guru melengkapi peta konsep yang belum terlengkapi
5) Guru mengedril beberapa contoh bacaan ayat al-Qur’an tentang fanatic dan toleransi dalam kehidupan sehari-hari

Penugasan






Penugasan

Maping

Drill


40 menit

3 Penutup
1).Guru bersama siswa merefleksi hasil pembelajaran yang baru saja berlangsung
2).Guru memberikan tugas kepada siswa
3).Guru mengucapkan terima kasih atas partisipasi
Siswa hari ini dan memotivasi siswa untuk tetap bersemanga
Semangat Ceramah dan Tanya jawab
20 menit




G.penilaian
G.1 Teknik = Tes tulis
G.2 Bentuk = pertanyaan tulis
G.3 Instrumen
a) Buatlah peta konsep tentang menerapkan surah al-Kafirun dan al-Bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari
b) Carilah 4 ayat AL-Qur’an yang berhubungan dengan fanatic dan toleransi dalam kehidupan sehari-hari
G.4 Pedoman Penilaian
a) 1) Peta konsep sempurna nilai 100
2) Peta konsep kurang sempurna 90
3) Peta konsep tidak sempurna 70
b) Setiap nomor betul di skor 1
1) skor maksimal 10
2) Nilai siswa = SKOR PEROLEHA ×100
SKOR MAKSIMAL









Guru Pamong Guru praktikan



Fatonah Sulistyowati S.pdI M Imron R
Nip:19706142000032002 NIM: 07110102

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 6
Sekolah : MTs Negeri Tumpang
Mata Pelajaran : Al-Quran dan Hadis
Kelas/Semester : VII/2
Standar Kompetensi :Menerapakan Al-Qur’an surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang problematika dakwa
Kompetensi Dasar Memahami isi kandungan Surah Al-Lahab dan An-Nasr tentang problematika da’wa
Indikator :Menerjemahkan QS al-Lahab dan Qs an-Nasr
:Menjelaskan isi kandungan QS al-Lahab dan QS an-Nasr tentang problematika dakwa
Waktu : 4x 40 menit
A.Tujuan Pembelajaran
1. Mampu menerjemahkan QS al-Lahab dan Qs an-Nasr
2. Mampu menjelaskan isi kandungan QS al-Lahab dan an-Nasr tentang problematika dakwa
B.Materi Pembelajaran
Da’wa ialah menyeruh agar mau melaksanakan ajaran islam dan menjahui larangan-larangannya. Dalam berda’wa,diperlukan langkah-langkah khusus sesuai dengan objek dakwa yang dihadapi.untuk itu para da’I harus mempersiapkan diri dengan sebaik-baiknya sebelum berdakwa
Dakwa islam mempunyai cirri khas yang berbeda dengan agama lain, Dalam islam,dakwa tidak hanya menjadi tanggung jawab orang tertentu. Dakwa wajib dilakukan oleh setiap orang Islam.Hal ini telah dibuktikan sejak zaman Nabi Muhammad saw,hingga sekarang.
Setiap melaksanakan da’wah,tentu menghadapi problematika yang bebeda-beda.Semua itu tergantung keadaan lingkungan dan objek dakwa yang dihadapi.Pada pelajaran kali ini kita akan membahas surah al-Lahab dan an-Nasr tentang problematika dakwa.

Dakwa dan Problematikanya
Dakwa dan problematikanya adalah unsur yang tidak dapat dipisahkan.Dalam dakwa pasti akan selalu diikuti adanya berbagai macam problematika
B.1 Dakwah
Menurt bahasa ,dakwa berarti ajakan,seruan dan panggilan.Menurut istilah islam da’wa berarti setiap kegiatan yang bersifat menyeruh,mengajak,dan memanggil orang untuk beriman dan taat kepada Allah swt. Sesuai garis aqidah,syariat dan akhlak islamiah. Orang yang berdakwah disebut dai,sedangkan orang yang menjadi objek da’wah disebut mad;u
Selain kata da’wa,kita juga mengenal kata tabligh.Menurut bahasa ,tabligh berarti penyampaian.Menurut istilah,tabligh berarti menyampaikan ajaran-ajaran islam kepada umat manusia untuk dijadikan pedoman hidup dan dilakukan agar memperoleh kebahagiaan di dunia dan akhirat.Orang yang bertabligh disebut mubaligh
Dalam kehidupan sehari-hari,antara dakwa dan tablig diartikan sama.Hal ini disebabkan tujuan kedua kegiatan tersebut sama,yaitu mengajak orang agar mau mengamalkan ajaran islam
Allah swt.Memerintahkan kita berda’wah,diantaranya dalam ayat-ayat berikut ini
  •             
dan hendaklah ada di antara kamu segolongan umat yang menyeru kepada kebajikan, menyuruh kepada yang ma'ruf dan mencegah dari yang munkar.Dan merekalah orang-orang yang beruntung.
Selain menjelaskan tentang perintah berda’wah,ayat diatas menjelaskan bentuk-bentuk da’wa,yakni amar ma’ruf nahi munkar.Amar ma’ruf berarti menyuruh berbuat makruf(kebaikan) sedangkan nahi munkar berarti mencegah dari perbuatan mungkar.Pada kenyataan,da’wah pada masa sekarang lebih banyak pada amar ma’ruf

             •     •       
serulah (manusia) kepada jalan Tuhan-mu dengan hikmah dan pelajaran yang baik dan bantahlah mereka dengan cara yang baik. Sesungguhnya Tuhanmu Dialah yang lebih mengetahui tentang siapa yang tersesat dari jalan-Nya dan Dialah yang lebih mengetahui orang-orang yang mendapat petunjuk.
Selain berda’wah dalam surah an-Nahl ayat 125 ,ayat tersebut juga memberikan metode dalam berda’wa. Metode itu adalah bil-hikma,bil-mau’izah hasanah,dan bil-jidal
Dakwah bil-hikmah (dengan bijaksana),artinya perkataan tegas dan benar yang dapat membedahkan antara hak dan bathil.Dakwah harus disampaikan dengan keterangan yang tegas dan jelas,tidak ragu atau bimbang.Dengan demikian,objek dakwa dapat mengetahui ajaran islam dengan sebenarnya tanpa keraguan.
Dakwah bil-mau’izah hasanah,artinya dakwa dengan memberikan nasehat yang baik. Objek dakwa adalah manusia yang memiliki akal dan pikiran.Oleh sebab itu da’i harus memiliki sifat terpuji,sopan dan santun di hadapan objek dakwa.Sifat-sifat tersebut dapat menarik simpati dari para objek da’wah akhirnya mereka mau mengikuti seruan da’wah,Dengan demikian insy Allah dakwah dapat berjalan denga baik
Da’wah bil-jida,artinya da’wah secara dialogis.Jika objek da’wah kaum terpelajar,da’wah ini akan lebih menarik.Seseorang da’I harus memiliki wawasan yang luas sehingga tidak menutup kemungkinan seorang da’i harus memiliki pengetahuan di bidang umum.Dengan demikian seorang tidak hanya menjawab masalah kehidupan agama.Lebih jauh dari itu ,ia mampu menjawab permasalahan-permasalahan dalam kehidupan sehari-hari.
Selain ketiga metode tersebut,ada da’wah yang tidak kalah pentingnya,yakni da’wah bil-hal.Da’wah ini lebih mengedepankan keteladanan,Selain berda;wah secarah lesan seorang da’I dituntut memberikan contoh riil dalam kehidupan sehari-hari.Contoh da’wah bil-hal antara lain memberikan bantuan kepada masyarakat yang sedang mendapat musibah
B.2 Problematika Da’wah
Problematika berarti permasalahan yang muncul dalam pelaksanaan da’wah. Permasalahan seputar pelaksanaan da’wah dipengaruhi oleh dua factor,yakni kondisi intern dan kondisi ekstern
Kondisi intern lebih bertumpuh pada diri seorang da’I diantaranya:
 Seorang da’i yang tidak menguasai materi da’wah
 Belum mampu melaksanakan ajaran syariat dalam kehidupannya
 Dan tidak mampu berkomunikasi dengan baik sering menjadikan da’wah tidak dapat diterima dengan baik oleh objek da’wah
 Seorang da’I benar-benar dituntut menguasai materi
Kondisi ekstern adalah kondisi yang terjadi dari luarseperti
 Lingkungan
 Media
 Dan pengaruh orang lain
Banyak acara TV yang cenderung memberikan gaya hidup yang tidak mendidik seperti:hidup konsumtif,mode pakaian yang tidak sesuai dengan syariat dan pergaulan bebas.Lingkungan yang kurang mendukung penerapan ajaran agama Islam dan tidak memperdulikan perkembangan anak juga mempengaruhi proses da’wah.Belum lagi kegiatan misionaris agama lain yang setiap saat mengancam
B.3 Surah al-Lahab
Surah al-Lahab merupakan salah satu surah yang membicarakan tentang sikap seorang muslim terhadap orang non muslim
                          • 
1. binasalah kedua tangan Abu Lahab dan Sesungguhnya Dia akan binasa
2. tidaklah berfaedah kepadanya harta bendanya dan apa yang ia usahakan.
3. kelak Dia akan masuk ke dalam api yang bergejolak.
4. dan (begitu pula) istrinya, pembawa kayu bakar
5. yang di lehernya ada tali dari sabut.
B.4 Asbabul Nuzul
Surah an-Nasr trun berkaitan dengan kedatangan Rasulullah saw.bersama 12.000 pasukan muslim di Mekkah.Pada waktu itu,Rasullah saw,menugasan panglima Khalid bin Walid untuk memasuki Kota Mekkah dari dataran rendah.Karena ada pasukan kafir Quraisy yang menyerang mereka,terpaksa Khalid bin Walid menggempur pasukan tersebut.Khalid bin Walid memperoleh kemenangan yang gemilang dan berhasil melucuti senjata mereka.Hala ini membawa dampak positif.Orang-orang Quraisy berbondong-bondong masuk Islam.Pada saat itulah turun surah an-Nasr.Surah ini berisi perintah agar Rasulullah saw bersama kaum muslimin bersyukur dan bertasbih serta memohon ampun atas segala kesalahan (Diriwayatkan oleh Abdurrazaq dari Ma’mar dengan sumber az-Zuhri
Penjelasan ayat
Penaklukan Kota Mekkah terjadi pada tahun Hijriyah.Rasulullah saw,membagi pasukan muslim menjadi empat
 Pasukan pertama (pasukan sayap kiri) dipimpin oleh Zubair bin Awwam.Mereka memasuki Kota Mekkah dari arah utara
 Pasukan kedua (pasukan sayap kanan) dipimpin oleh Khalid bin Walid.Mereka memasuki Kota Mekkah dari hilir (bawah/selatan)
 Pasukan ketiga terdiri atas kaum Ansar yang dipimpin oleh Sa’ad bin Ubadah.Mereka memasuki Kota Mekkah dari arah barat
 Pasuka keempat terdiri atas kaum Muhajirin yang dipimpin oleh Abu Ubaidah bin Jarrah.Mereka memasuki Kota Mekkah dari arah Bukit Hindi
Pada waktu itu,Rasulullah saw,berpesan agar pasukan muslim tidak memerangi,kecuali kepada orang-orang yang memerangi mereka
Keempat pasukan berjalan memasuki kota Mekkah dengan aman,kecuali pasukan Khalid bin Walid.Mereka terpaksa harus berhadapan dengan pasukan kafir yang menyerang terlebih dahulu.Pasukan kafir yang dipimpin oleh Suhail bin Amr,Safyan bin Umayyah,dan Ikrimah bin Abu Jahal.Ketiga tokoh itulah yang merusak perdamaian Hudaibiyah dan membujuk Bani Bakr untuk menyerang Bani Khuza’ah.Kedua peristiwa tersebut menjadi penyebab penaklukan Kota Mekkah oleh kaum Muslimin
B.5 Problematika Dakwah yang muncul
 Problematika yang dihadapi kaum muslimin berkaitan dengan kemenangan atas kota Mekkah ialah
 Sikap permusuhan kaum kafir Quraisy,khususnya sejak awal da’wah
 Dirusaknya perdamaian Hudaibiyah oleh Suhail bin Amr, Safyan bin Umayyah,dan Ikrimah bin Abu Jahal
 Perlawanan pasukan kafir yang dipimpin oleh Suhail bin Amr,Safyan bin Umayyah,dan Ikrimah bin Abu Juahail terhadap pasukan Khalid bin Walid
B.6 Surah an-Nasr
Surah an-Nasr merupakan salah satu surah yang membicarakan tentang sikap seorang muslim terhadap orang non muslim
       ••               
1. apabila telah datang pertolongan Allah dan kemenangan,
2. dan kamu Lihat manusia masuk agama Allah dengan berbondong-bondong,
3. Maka bertasbihlah dengan memuji Tuhanmu dan mohonlah ampun kepada-Nya. Sesungguhnya Dia adalah Maha Penerima taubat.
B.7 Asbabul Nuzul
Surah an-Nasr trun berkaitan dengan kedatangan Rasulullah saw.bersama 12.000 pasukan muslim di Mekkah.Pada waktu itu,Rasullah saw,menugasan panglima Khalid bin Walid untuk memasuki Kota Mekkah dari dataran rendah.Karena ada pasukan kafir Quraisy yang menyerang mereka,terpaksa Khalid bin Walid menggempur pasukan tersebut.Khalid bin Walid memperoleh kemenangan yang gemilang dan berhasil melucuti senjata mereka.Hala ini membawa dampak positif.Orang-orang Quraisy berbondong-bondong masuk Islam.Pada saat itulah turun surah an-Nasr.Surah ini berisi perintah agar Rasulullah saw bersama kaum muslimin bersyukur dan bertasbih serta memohon ampun atas segala kesalahan (Diriwayatkan oleh Abdurrazaq dari Ma’mar dengan sumber az-Zuhri
Penjelasan ayat
Penaklukan Kota Mekkah terjadi pada tahun Hijriyah.Rasulullah saw,membagi pasukan muslim menjadi empat
 Pasukan pertama (pasukan sayap kiri) dipimpin oleh Zubair bin Awwam.Mereka memasuki Kota Mekkah dari arah utara
 Pasukan kedua (pasukan sayap kanan) dipimpin oleh Khalid bin Walid.Mereka memasuki Kota Mekkah dari hilir (bawah/selatan)
 Pasukan ketiga terdiri atas kaum Ansar yang dipimpin oleh Sa’ad bin Ubadah.Mereka memasuki Kota Mekkah dari arah barat
 Pasuka keempat terdiri atas kaum Muhajirin yang dipimpin oleh Abu Ubaidah bin Jarrah.Mereka memasuki Kota Mekkah dari arah Bukit Hindi
Pada waktu itu,Rasulullah saw,berpesan agar pasukan muslim tidak memerangi,kecuali kepada orang-orang yang memerangi mereka
Keempat pasukan berjalan memasuki kota Mekkah dengan aman,kecuali pasukan Khalid bin Walid.Mereka terpaksa harus berhadapan dengan pasukan kafir yang menyerang terlebih dahulu.Pasukan kafir yang dipimpin oleh Suhail bin Amr,Safyan bin Umayyah,dan Ikrimah bin Abu Jahal.Ketiga tokoh itulah yang merusak perdamaian Hudaibiyah dan membujuk Bani Bakr untuk menyerang Bani Khuza’ah.Kedua peristiwa tersebut menjadi penyebab penaklukan Kota Mekkah oleh kaum Muslimin
B.8 Problematika Dakwah yang muncul
 Problematika yang dihadapi kaum muslimin berkaitan dengan kemenangan atas kota Mekkah ialah
 Sikap permusuhan kaum kafir Quraisy,khususnya sejak awal da’wah
 Dirusaknya perdamaian Hudaibiyah oleh Suhail bin Amr, Safyan bin Umayyah,dan Ikrimah bin Abu Jahal
 Perlawanan pasukan kafir yang dipimpin oleh Suhail bin Amr,Safyan bin Umayyah,dan Ikrimah bin Abu Juahail terhadap pasukan Khalid bin Walid
C.Sumber Pembelajaran
C.1 Buku pemahaman Al-Quran dan Hadis untuk kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT.Tiga Serangkai Solo
C.2 LKS PAI Madrasah Tsanawiyah
C.3 Juz Ammah karangan K.H.M Syafii
C.4 Buku lain yang relevan
D.Media Pembelajaran
D.1.LCD
D.2.Papan lafad surah al-Lahab 1-5 dan an-Nasr ayat 1-3
E.Metode Pembelajaran
E.1 Ceramah
E.2 Tanya jawab
E.3 Penugasan














F.Skenario Pembelajaran (pertemuan pertama )
NO Langkah Langkah Pembelajaran Metode Waktu
1 Pendahuluan
1).Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
2).Guru menanyakan kabar siswa dan mengabsen
3).Guru merefleksi materi yang kemarin
4).Guru menjelaskan pentingnya mempelajari materi da’wah melalui kutipan firman Allah yaitu Dan hendaklah di antara kamu ada segolongan orang yang menyeruh kepada kebajikan, menyeruh (berbuat) yang makruf, dan memcegah dari yang munkar. Dan mereka itulah orang-orang yang beruntung (Q.S.Ali ‘Imron/3:104)



Ceramah




20 menit
2 Kegiatan Inti
1).Guru meminta siswa untuk membaca materi dalam LKS hal 25-30
2) Guru menempelkan kertas surat al-Lahab di papan tulis
3).Guru menunjuk sebagian siswa secara acak untuk membaca surah al-Lahab1-5
4). Guru menugaskan siswa untuk menulis dan menerjemahkan al-Lahab dan problematika da’wa apa saja yang terjadi dalam Surah al-Lahab
5).Guru bersama siswa mencocokan hasil dari pencarian menulis,menerjemahkan al-Lahab tentang problematika da’wah


Penugasan
Sord card
Drill

Penugasan





40 menit
3 Penutup
1).Guru bersama siswa merefleksi hasil pembelajaran yang baru saja berlangsung meliputi kelemahan,kelebihan,maupun kesulitan yang dihadapi oleh siswa
2).Guru memberikan tugas kepada siswa
3).Guru mengucapkan terima kasih atas partisipasi
Siswa hari ini dan memotivasi siswa untuk tetap
Semangat belajar Ceramah dan tanya jawab 20 menit



Skenario Pembelajaran (pertemuan kedua )
NO Langkah Langkah Pembelajaran Metode Waktu
1 Pendahuluan
1).Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
2).Guru menanyakan kabar siswa dan mengabsen
3).Guru merefleksi materi yang kemarin
4).Guru menjelaskan pentingnya mempelajari materi da’wah melalui kutipan firman Allah yaitu Dan hendaklah di antara kamu ada segolongan orang yang menyeruh kepada kebajikan, menyeruh (berbuat) yang makruf, dan memcegah dari yang munkar. Dan mereka itulah orang-orang yang beruntung (Q.S.Ali ‘Imron/3:104) Ceramah




20 menit
2 Kegiatan Inti
1).Guru meminta siswa untuk membaca materi dalam LKS hal 25-30
2) Guru menempelkan kertas surat an-Nasr di papan tulis
3).Guru menunjuk sebagian siswa secara acak untuk membaca surah an-Nasr ayat 1-3
4). Guru menugaskan siswa untuk menulis dan menerjemahkan surah an-Nasr problematika da’wa apa saja yang terjadi dalam surah al-Lahab
5).Guru bersama siswa mencocokan hasil dari pencarian menulis,menerjemahkan an-Nasr tentang problematika da’wah

Penugasan

Sord card

Drill

Penugasan





40 menit
3 Penutup
1).Guru bersama siswa merefleksi hasil pembelajaran yang baru saja berlangsung meliputi kelemahan,kelebihan,maupun kesulitan yang dihadapi oleh siswa
2).Guru memberikan tugas kepada siswa
3).Guru mengucapkan terima kasih atas partisipasi
Siswa hari ini dan memotivasi siswa untuk tetap
Semangat belajar Ceramah dan tanya jawab



G.Penilaian
G.1 Teknik: Tes tulis
G.2 Bentuk;pertanyaan tulis
G.3 Bentuk Instrumen
a.Tulis dan terjemahkan surah al-Lahab dan an-Nasr
b.Carilah 5 problematika da’wah yang muncul dalam surah al-Lahab dan an-Nasr
G.4 Pedoman penilaian
1) jawaban sempurna (5) nilai 100
2) jawaban kurang sempurna (4) nilai 90
3) jawaban tidak sempurna nilai(3) nilai 70


















Guru Pamong Guru praktikan





Fatonah Sulistyowati S.pdI M Imron R
Nip:19706142000032002 NIM :07110102
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 7

Sekolah : MTs Negeri Tumpang
Mata Pelajaran : Al-Quran dan Hadis
Kelas/Semester : VII/2
Standar Kompetensi :Menerapakan Al-Qur’an surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang problematika dakwa
Kompetensi Dasar :menerapkan kandungan Surah Al-Lahab dan An-Nasr dalam kehidupan sehari-hari
Indikator Hafalan Surat Al-Lahab dan An-Nasr
Waktu : 4 x 40 menit
A.Tujuan Pembelajaran
A.1Mampu membaca surah al-Lahab dan an-Nasr dengan baik dan benar
B.Materi Pembelajaran
B.1 Surah al-Lahab
                          • 
B.2 Surah an-Nasr
       ••               





C.Sumber Pembelajaran
C.1Buku pemahaman Al-Quran dan Hadis untuk kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT.Tiga Serangkai Solo
C.2 LKS PAI Madrasah Tsanawiyah
C.3 Juz Ammah karangan K.H.M Syafii
C.4 Buku lain yang relevan
D.Media Pembelajaran
D.1 Papan lafad surah al-Lahab dan an-Nasr
E.Metode Pembelajaran
E.1 Ceramah
E.2 Tanya jawab
E.3 Penugasan
F.Skenario pembelajaran ( pertemuan pertama )
No Kegiatan Metode Waktu
1 Pendahuluan
1).Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
2).Guru menanyakan kabar siswa dan mengabsen
3).Guru merefleksi materi yang kemarin Ceramah 20 menit
2 Kegiatan inti
1). Guru menyuruh siswa membaca materi hal 28-29 selama kurang lebih 15 menit
2). Guru memanggil siswa menurut no absen Kemudian siswa di suruh hafalan/membaca surah al-Lahab dan an-Nasr


penugasan 40 menit
3 Penutup
1).Guru bersama siswa merefleksi hasil pembelajaran yang baru saja berlangsung
2).Guru memberikan tugas kepada siswa
3).Guru mengucapkan terima kasih atas partisipasi i
Siswa hari ini dan memotivasi siswa untuk tetap bersemanga
Semangat Ceramah dan tanya jawab 20 menit
F.Skenario pembelajaran ( pertemuan kedua )
No Kegiatan Metode Waktu
1 Pendahuluan
1).Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
2).Guru menanyakan kabar siswa dan mengabsen
3).Guru merefleksi materi yang kemarin Ceramah 20 menit
2 Kegiatan inti
1). Guru memanggil siswa yang belum dipanggil pada pertemuan yang lalu/kemarin
penugasan 40 menit
3 Penutup
1).Guru bersama siswa merefleksi hasil pembelajaran yang baru saja berlangsung
2).Guru memberikan tugas kepada siswa
3).Guru mengucapkan terima kasih atas partisipasi i
Siswa hari ini dan memotivasi siswa untuk tetap bersemanga
Semangat Ceramah dan tanya jawab 20 menit















G.penilaian
G.1 Teknik = Tes lesan
G.2 Bentuk = Pertanyaan lesan
G.3 Instrument
a) Menghafal surat al-Lahab dan surat an-Nasr
No. Nama siswa Kemampuan Membaca
1 1 2 3 4 5
dst
Keterangan: Skor Test Lisan
1. Membaca lancar dan baik = 80 – 90 = A
2. Membaca lancar kurang baik = 70 – 79 = B
3. Membaca terbata-bata = 60 – 69 = C
4. Membaca terbata-bata dengan bantuan guru = 50 – 59 = D
5. Tidak dapat membaca = kurang dari 50 = E








Guru Pamong Guru praktikan





Fatonah Sulistyowati S.pdI M Imron R
Nip19706142000032002 NIM 07110102
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 8
Sekolah : MTs Negeri Tumpang
Mata Pelajaran : Al-Quran dan Hadis
Kelas/Semester : VII/2
Standar Kompetensi :Menerapakan Al-Qur’an surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang problematika dakwa
Kompetensi Dasar menerapkan kandungan Surah Al-Lahab dan An-Nasr dalam kehidupan sehari-hari
Indikator :Mencari contoh-contoh perbuatan yang menolak ajaran Rasulullah
;Menunjukkan cara Allah memberi pertolongan
:Mengidenfikasi pertolongan Allah dan yang bukan pertolongan Allah
:Mencari contoh pertolongan Allah yang terjadi saat ini

Waktu : 4 x 40 menit
A.Tujuan Pembelajaran
A.1Mampu mencari contoh-contoh perbuatan yang menolak ajaran Rasulullah
A.2 Mampu menunjukkan cara Allah memberi pertolongan
A.3Mampu mengindentifikasi pertolongan Allah dan yang bukan pertolongan Allah
A.4 Mampu mencari contoh pertolongan Allah yang terjadi saat ini
B.Materi Pembelajaran
Da’wa ialah menyeruh agar mau melaksanakan ajaran islam dan menjahui larangan-larangannya. Dalama berda’wa,diperlukan langkah-langkah khusus sesuai dengan objek dakwa yang dihadapi.untuk itu para da’I harus mempersiapkan diri dengan sebaik-baiknya sebelum berdakwa
Dakwa islam mempunyai ciri khas yang berbeda dengan agama lain, Dalam islam,dakwa tidak hanya menjadi tanggung jawab orang tertentu. Dakwa wajib dilakukan oleh setiap orang Islam.Hal ini telah dibuktikan sejak zaman Nabi Muhammad saw,hingga sekarang.
B.1 Dakwah
Menurt bahasa ,dakwa berarti ajakan,seruan dan panggilan.Menurut istilah islam da’wa berarti setiap kegiatan yang bersifat menyeruh,mengajak,dan memanggil orang untuk beriman dan taat kepada Allah swt. Sesuai garis aqidah,syariat dan akhlak islamiah. Orang yang berdakwah disebut dai,sedangkan orang yang menjadi objek da’wah disebut mad;u
Dalam kehidupan sehari-hari,antara dakwa dan tablig diartikan sama.Hal ini disebabkan tujuan kedua kegiatan tersebut sama,yaitu mengajak orang agar mau mengamalkan ajaran islam
Allah swt.Memerintahkan kita berda’wah,diantaranya dalam ayat-ayat berikut ini
  •             
dan hendaklah ada di antara kamu segolongan umat yang menyeru kepada kebajikan, menyuruh kepada yang ma'ruf dan mencegah dari yang munkar.Dan merekalah orang-orang yang beruntung.
Selain menjelaskan tentang perintah berda’wah,ayat diatas menjelaskan bentuk-bentuk da’wa,yakni amar ma’ruf nahi munkar.Amar ma’ruf berarti menyuruh berbuat makruf(kebaikan) sedangkan nahi munkar berarti mencegah dari perbuatan mungkar.Pada kenyataan,da’wah pada masa sekarang lebih banyak pada amar ma’ruf
B.2 Menerapka Kandungan Surah al-Lahab dan an-Nasr dalam kehidupan Sehari-hari
Sebagai seorang muslim,setelah memahami surah al-Lahab dan an-Nasr hendaknya siswa-siswi mampu menerapkan kandungan kedua surah tersebut.Diantaranya penerapan kedua surah tersebut dalam kehidupan sehari-hari ialah :
1. Senantiasa berdakwa meskipun menghadapi rintangan,sebagaimana yang dihadapi Rasulullah Saw
2. Melakukan hijrah apabilah masyarakat yang menjadi objek dakwah sudah tidak bisa diharapkan,sebagaimana yang dilakukan Rasulullah saw
3. Bersabar diri menghadapi sikap tidak bersahabat dari objek da’wah,sebagaimana Rasulullah saw. Menghadapi cemoohan Abu Lahab dan anak buahnya
4. Pandai-pandai menjaga diri agar tidak menimbulkan keresahan dan kekacuhan di masyarakat sesuai pesan Rasulullah saw. Kepada pasukan muslim yang memasuku kota Mekkah
5. Siap berkorban dalam membela islam dan menjaga wibawa kaum muslimin,sebagaimana yang dilakukan Khalid bin Walid dalam menghadapi pasukan kafir Qurasy
C.Sumber Pembelajaran
C.1 Buku pemahaman Al-Quran dan Hadis untuk kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT.Tiga Serangkai Solo
C.2 LKS PAI Madrasah Tsanawiyah
C.3 Buku lain yang relevan
D.Media Pembelajaran
D.1 Peta konsep
D.2 Short card
D.3 gambar
E.Metode Pembelajaran
E.1 Ceramah
E.2 Tanya jawab
E.3 Penugasan






F.Skenario Pembelajaran (pertemuan pertama )
NO Langkah Langkah Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan
1).Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
2).Guru menanyakan kabar siswa dan mengabsen
3).Guru merefleksi materi yang kemarin
4).Guru menjelaskan materi yang akan di pelajari yaitu menerapkan kandungan surah al-Lahab dan an-Ansr dalam kehidupan sehari-hari
Ceramah




20 menit
2 Kegiatan Inti
1).Guru meminta siswa untuk membaca materi dalam LKS hal 25-31
2).Guru meminta siswa mencari cintoh-contoh perbuatan yang menolak ajaran Rasulullah saw,cara member pertolongan dan mencari pertolongan Allah yang terjadi saat ini
penugasan


40 menit
3 Penutup
1).Guru bersama siswa merefleksi hasil pembelajaran yang baru saja berlangsung
2).Guru memberikan tugas kepada siswa
3).Guru mengucapkan terima kasih atas partisipasi
Siswa hari ini dan memotivasi siswa untuk tetap bersemanga
Semangat Ceramah dan tanya jawab 20 menit

















F.Skenario Pembelajaran (pertemuan kedua )
NO Langkah Langkah Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan
1).Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
2).Guru menanyakan kabar siswa dan mengabsen
3).Guru merefleksi materi yang kemarin
4).Guru menjelaskan materi yang akan di pelajari yaitu menerapkan kandungan surah al-Lahab dan an-Ansr dalam kehidupan sehari-hari












20 menit
2 Kegiatan Inti
1).Guru meminta siswa untuk membaca materi dalam LKS hal 25-31
2).Guru menunjuk seorang siswa untuk membuat peta konsep yang sangat sederhana tentang menerapkan kandungan surah al-Lahab dan an-Nasr dalam kehidupan sehari-hari
3).Guru menugaskan sebagian siswa secara acak untuk mencari gambar tentang menerapkan kandungan surah al-Lahab dan an-Nasr dalam kehidupan sehari-hari
4).Guru bersama siswa mencocokan hasil gambar yang ditempelkan di kertas /papan tulis
5).Guru menyimpulkan kandungan surah al-Lahab dan an-Nasr dalam kehidupan sehari-hari





40 menit

3 Penutup
1).Guru bersama siswa merefleksi hasil pembelajaran yang baru saja berlangsung
2).Guru memberikan tugas kepada siswa
3).Guru mengucapkan terima kasih atas partisipasi
Siswa hari ini dan memotivasi siswa untuk tetap bersemanga
Semangat
20 menit





G. Penilaian
G.1 Teknik: Tes tulis
G.2 Bentuk;pertanyaan tulis
G.3 Bentuk Instrumen
a) Buatlah peta konsep tentang menerapkan surah al-Lahab dan an-Nasr tentang menerapkan kandungan da’wah dalam kehidupan sehari-hari
G.4 Pedoman Penilaian
1) Peta konsep sempurna nilai 100
2) Peta konsep kurang sempurna 90
3) Peta konsep tidak sempurna 70
b) Setiap nomor betul di skor 1
1) skor maksimal 10
2) Nilai siswa = SKOR PEROLEHAN ×100
SKOR MAKSIMAL

















Guru Pamong Guru praktikan



Fatonah Sulistyowati S.pdI M Imron R
Nip:19706142000032002 NIM :07110102
BAB II
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A. Pertemuan I
Pertemuan pertama terlaksana pada hari sabtu tanggal 29 Januari 2011 , pada pertemuan ini merupakan pertemuan awal praktikan di MTs Negeri Tumang di kelas VII D. Dalam pertemuan pertama ini sebelum memulai pada materi diisi dengan perkenalan dengan siswa. Karena ketepatan praktik di kelas VII D , maka pada hari itu juga saya memperkenalkan diri kepada siswa/siswi dan juga mereka memperkenalkna diri satu persatu dengan cara berdiri di bangku mereka masing-masing dan memperkenalkan nama dan alamat. Dan pada pertemuan ini setelah perkenalan selesai, maka langsung pada proses belajar mengajar. Karena gambaran materi yang akan disampaikan sudah dipaparkan oleh bu Fatona Sulistyowati selaku guru Al-Qur’an Hadist dikelas D atau guru pamong, maka materi langsung disampaikan ke siswa/siswi
Proses belajar mengajar dimulai dan langsung masuk ke materi dan materi pertama tentang Menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam surah al-Bayyinah dan al-Kafirun. Pada materi ini siswa/siswi mengikuti dengan baik, dan mereka terlihat mendengar dengan seksama dan tidak ramai. Dan bahkan salah satu siswa/siswi yang memeliki antusiasme lebih tinggi dari siswa/siswi yang lainnya akan merespon penjelasan yang mereka tidak pahami dengan menyela penjelasan dan langsung melempar pertanyaan tentang apa yang tidak mereka pahami tersebut.
Pada proses belajar dalam bentuk kelompok dengan cara membagi kertas yang berisi kategori yang sama untuk 9 siswa/siswi, terlihat antusiasme siswa/siswi untuk mencari pasangan kelompok mereka dan segera membuat lingkaran, meskipun terlihat ada beberapa siswa khususnya siswi yang masih malu untuk berkumpul dengan teman siswa mereka.Namun ketika mereka berkumpul terlihat kekompakan mereka untuk mencari jawaban dari pertanyaaan yang telah dijelaskan dengan berdiskusi bersama teman kelompok masing-masing.
Setelah proses belajar mengajar berlangsung sekitar 80 menit dengan menggunakan metode ceramah singkat, card sort, peta konsep ( maping ) dan Tanya jawab. Guru mengulas kembali materi secara singkat dan kemudian menutup pelajaran.
B. Pertemuan II
Pada pertemuan kedua tanggal 5 Februari 2011, materi yang disampaikan adalah topic Menghafal surah al-Bayyinah dan al-Kafirun tentang mim sukun dalam proses kegiatan pembelajaran tersebut semua siswa sangat antusias dalam mengikuti pembelajaran karena materinya menghafal surah al-Bayyinah dan al-Kafirun tentang mim sukun Dalam materi ini sebagian siswa sudah lancar dan benar dalam membaca al-qur’an dan melafalkannya. Evaluasinya bagus, Karena ada sebagian siswa sudah hafal dan mengerti bacaan mim sukun dan pada kali ini guru menggunakan metode Shord Card, metode tanya jawab
Proses belajar mengajar pada pertemuan kali ini sebagaian siswa lebih ramai dengan berbicara sendiri dengan teman sebangkunya, sehingga guru banyak mengingatkan siswa untuk tidak berbicara yang tidak sesuai dengan materi. Namun banyank siswa/siswi yang merespon dengan baik ketika mendapat perintah untuk maju kedepan kelas. Setelah proses menghafal selesai salah satu dari perwakilan siswa maju untuk menjelaskan kedepan, dan guru memberikan kesimpulan akhir. Dan beberapa siswa bertanya mengenai apa yang tidak mereka pahami. Dan evaluasi berjalan dengan baik. Setelah evaluasi selesai guru menutup pelajaran dan mengingatkan siswa utnuk tidak lupa belajar tentang materi yang sudah disampiakn atau belum disampaikan.
C. Pertemuan III
Pada pertemuan ketiga ini tanggal 12 Februari 2011,SK 1 selesai sehingga digunakan evaluasi guru memberikan ulangan bab 1 tentang membaca surah pendek pilihan dengan durasi waktu 80 menit dengan 10 soal pilihan ganda dan 5 soal essay. Pada saat evaluasi/ ulangan harian berlangsung siswa/siswi bersikap tenang, namun masih ada beberapa anak yang sibuk dengan bertanya kepada temannya, namun jika di beri peringatan langsung bersikap diam
D. Pertemuan ke IV
Pada pertemuan ke empat terlaksana pada tanggal 19 Februari 2011 dan pada pertemuan ini membahas tentang materi memahami isi kandungan surah al-Kafirun dan al-Bayyinah tentang toleransi. Pada pertemuan kali ini siswa terlihat lebih bersemangat dari pertemuan ke III, siswa/siswi banyak yang antusias untuk mengikuti pelajaran dengan baik. Terlihat banyaknya respon (bertanya) siswa/siswi ketika guru menjelaskan materi tentang memahami isi kandungan surah al-Kafirun dan al-Bayyinah tentang toleransi, karena saya menggunakan media short card. Dengan cekatan mereka mencocokkan antara dalil dan artinya sesuai dengan kategori yang ada. Setelah mereka menemukan pasangan antara dalil dan artinya, mereka menempelkannya di papan tulis, dan meletakkannya pada kategori yang telah lebih dahulu ditempelkan di papan tulis. Setelah selesai, saya mulai menjelaskan tentang maksud dan pengertian dari dalil-dalil yang telah mereka cocokkan sebelumnya.Guru mengulas kembali materi secara singkat dan kemudian menutup pelajaran

E. Pertemuan ke V
Pada pertemuan ke lima terlaksana pada tanggal 26 Februari 2011, dan pada pertemuan ini membahas memahami keterkaitan isi kandungan surah al-Bayyinah dan al-Kafirun tentang membangun kehidupan antar umat beragama dalam fenomena kehidupan. Dalam proses pembelajaran kondisi siswa dikelas VII-D saat itu ramai akan tetapi ketika guru praktikan masuk ke dalam kelas para siswa bisa tenang dan siap mengikuti pelajaran pada hari itu. Setelah salam salam guru praktikan tidak langsung memberikan materi. Guru praktikan memberikan game untuk menguji konsentrasi siswa. Dengan cara ini dapat berjalan lancar dan siswa menjadi senang dan antusias dalam mengikuti pelajaran. Suasana kelas sangat kondusif siswa tidak terlihat bosan di kelas dan siap untuk memulai pelajaran. Siswa disuruh membaca dan mencoba memahami materi sebisa mungkin terlebih dahulu kurang lebih 15 menit. Setelah itu guru menggunakan metode Shord Card dan metode peta konsep kepada siswa. Dengan cara demikian siswa dituntut aktiv di dalam kelas. Setelah siswa menjawab guru memberi tanggapan sekaligus menerangkan materi sesuai pertanyaan yang diajukan kepada siswa.Karena materi pelajaran agak sulit banyak siswa yang kurang memahami pelajaran tentang materi yang disampaikan guru


F. Pertemuan ke VI
Pertemuan ke VI ini terlaksana pada tanggal 12 Maret dan pada pertemun ini membahas tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari. Dalam proses pembelajaran ini siswa belum bisa menerima pelajaran lagi, karena banyak yang mengeluh capek habis ulangan. Suasana di kelas pun masih belum terkondisi, ada yang mondar mandir, ngobrol sendiri, dan ada yang tidur-tiduran. Akan tetapi guru bisa mengkondisikan semua siswa untuk memulai pelajaran lagi. Setelah guru menjelaskan materi siswa mulai berantusias untuk bertanya karena kali ini membahas tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari. Dalam proses pembelajaran guru menggunakan metode Shord Card dan metode information search Guru mengulas kembali materi secara singkat dan kemudian menutup pelajaran.
G. Pertemuan ke VII
Pada pertemuan ketiga ini tanggal 19 Maret 2011,SK 2 selesai sehingga digunakan evaluasi guru memberikan ulangan bab 2 tentang menerapkan Al-Qur’an surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang toleransi dengan durasi waktu 80 menit dengan 10 soal essay. Pada saat evaluasi/ ulangan harian berlangsung siswa/siswi bersikap tenang, namun masih ada beberapa anak yang sibuk dengan bertanya kepada temannya, namun jika di beri peringatan langsung bersikap diam












BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Dalam kegiatan proses pembelajaran dan hasil usaha di atas dapat disimpulkan bahwa:
1) Dalam proses kegiatan belajar mengajar atas pembelajaran akan terlaksana dengan baik, apabila selalu ada interaksi dan komunikasi yang baik antara pendidik dan peserta didik.
2) Penggunaan media dan metode yang tepat dalam kegiatan pembelajaran adalah kunci keberhasilan penyampaian materi yang dilakukan dalam proses kegiatan belajar sehingga dapat diserap oleh peserta didik dengan baik.
3) Dalam setiap kegiatan pembelajaran seorang pendidik harus mempunyai perencanaan dan persiapan dalam pengelolaan kelas untuk mendapatkan hasil yang optimal dalam kegiatan pembelajaran.
B. Saran
Untuk menunjang proses pembelajaran yang meningkatkan keefektifan pembelajaran mata pelajaran Al-Qur’an Hadist pengaturan kondisi kelas harus memperhatikan hal-hal berikut:
1) Variasi metode pembelajaran, dengan adanya variasi metode pembelajaran efektifitas pembelajaran akan lebih tercapai
2) Interaksi, dengan adanya interaksi antara pendidik dan peserta didik arah pembelajaran dikelas akan lebih variatif dan efektif.
3) Referensi atau bacaan yang memadai agar mudah memahami materi.

Demikianlah laporan kegiatan pembelajaran pada PPL II UIN Maulana Malik Ibrahim Malang fakultas Tarbiyah MTs N Tumpang. Dengan adanya PPL II ini semoga proses transfer knowledge dan penggunaan media pendidikan yang terbaru dan pengayaan pengalaman dapat terlaksana dengan baik. Dan akhirnya penulis mengharapkan adanya saran konstrutif dalam membuat laporan agar lebih baik.






BAB MIM SUKUN

Sebelum mengerjakan baca doa dahulu
Berilah tanda silang (X) pada hruf a,b,c,atau d di depan jawaban yang paling benar!
1. Menurut bahasa,tajwid berarti……………
a. membenarkan
b. membaguskan
c. menyelamatkan
d. menerapkan

2. Ilmu tajwid menekankan pada…………
a. Lagu bacaan
b. Teori bacaan yang benar
c. Kemerduan bacaan
d. Kecepatan membaca

3. Hukum mempelajari hukum tajwid ialah……….
a. Fardu kifayah
b. Fardu ain
c. Sunah
d. Mubah

4. Idham mimi sering juga disebut……………
a. Idham mutajanisain
b. Idham mutaqaribain
c. Idham mutamasilain
d. Idham bigunnah

5. Hukum bacaan mim sukun yang bertemu huruf hijaiyah ada………….
a. Dua c. lima
b. Tiga d. enam

6. Berikut ini lafal yang mengandung bacaan idham mimi ialah…………
a. اضر ب بعصا ك
b. يلهث ذ لك
c. هم بعذا ب
d. لهم مغفرة

7. Mim sukun dalam lafal اموا لهم dibaca…………….
a. samar-samar
b. mendengung
c. jelas
d. memantul

8. Dalam membaca idgam mimi harus dengan…………………..
a.samar-samar c.jelas
b.mendengung d.memantul

9. Mim sukun dalam lafalا موا لهم dibaca……………………………..
a. jelas c. membalik
b. samar-samar d. mendengung

10. Yang termasuk huruf ikhfak syafawi ialah……………………..
a. م c.و
b. ب d.ث

11. Lafal-lafal berikut ini yang mengandung bacaan ikfak syafawi ialah……..
a.ويمكرون
b.ما لهم به
c.لكم دينكم
d.كعصف ماكول

12. Pada saat mengucapkan bacaan izhar syafawi,posisi bibir………
a. rapat dengan mendengung c. agak menjorok
b. rapat tanpa mendengung d. terbuka

13. Dalam membaca ayat Al-Quran, panjang pendeknya bacaan………………….
a. Menjadikan bacaan lebih indah c. mempengaruhi arti
b. Menurut napas pembaca d. merupakan cirikhusus

14. Ilmu tajwid besar artinya dalam membaca Al-Quran karena………………
a. Dengan ilmu tajwid,bacaan menjadi merdu
b. Dengan ilmu tajwid,seseorang paham tata cara membaca Al-Quran
c. Tanpa ilmu tajwid,orang tidak akan mengenal tulisan Arab
d. Dengan ilmu tajwid,bacaan Al-Quran menjadi benar



15. Lafal dibawa yang mengandung bacaan izhar syafawi ialah……
a.انعمت
b.الحمد
c.وما هم بمؤ منين
d.ولهم عذاب

B. Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan benar!
1.Mengapa dalam membaca Al-Quran diperlukan ilmu tajwid?
2.Ada berapa Jumlah hukum bacaan izhar syafawi yang terdapat pada ayat di bawah ini dan sebutkan?
•          
3.Ada berapa hukum bacaan mim sukun?sebutkan!
4.Berilah tiga contoh bacaan yang mengandung idgam mimi!
5.Bagaiman membaca idgam mimi?


Selamat mengerjakan!!!!!!










NB: Soal tidak boleh dicoret-coret
Selesai mengerjakan, soal harap dikembalikan lagi









PROGRAM PERBAIKAN DAN PENGAYAAN

SEMESTER / TAHUN PELAJARAN : GENAP / 2010/2011

A. PERBAIKAN
NO. Kelas/ Semester Jumlah Siswa SK/KD Pelaksanaan KET
1 VII A 12 Menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam surah al-Bayyinah dan al-Kafirun Individu mengerjakan soal yang sama individu
2 VII B 14 Menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam surah al-Bayyinah dan al-Kafirun Individu mengerjakan soal yang sama individu
3 V II C 21 Menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam surah al-Bayyinah dan al-Kafirun Individu mengerjakan soal yang sama individu
4 VII D 21 Menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam surah al-Bayyinah dan al-Kafirun Individu mengerjakan soal yang sama individu

B. PENGAYAAN
NO. Kelas/ Semester Jumlah Siswa SK/KD Pelaksanaan KET
1 VII A 15 Menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam surah al-Bayyinah dan al-Kafirun Mengerjakan LKS individu
2 VII B 16 Menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam surah al-Bayyinah dan al-Kafirun Menegrjakan LKS individu
3 V II C 9 Menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam surah al-Bayyinah dan al-Kafirun Menegrjakan LKS individu
4 VII D 9 Menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam surah al-Bayyinah dan al-Kafirun Menegrjakan LKS individu

Mengetahui,
Guru Pamong Guru Praktikan







ANALISIS HASIL BELAJAR
PELAJARAN :Al-Qur'an Hadis POKOK PEMBAHASAN : Mim Sukun
KELAS : VII /A SEMESTER : Genap
No. NAMA NO Soal PG No soal Uraian Nilai % REKOMENDASI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 R P
1 AFIF MAMDANI 58,5 v
2 AGUS UMAR SAID 65,7 v
3 AHMAD MUBARAOK 70 v
4 ALVINA NURUL IZZA 70 v
5 ANIQUROIFAH 70 v
6 AYU RIZKI CAHYANI 77,5 v
7 AZZA LAUINDANA F R 77,5 v
8 BASORI 82,5 v
9 BAYU ABI PAMUNGKAS 85 v
10 CHASIB IDRIS 75 v
11 DEVIT IIM NOR KHSNAH 6,7 v
12 DEWI WULANSARI 61,5 v
13 DIMYATHI ACMAD AN 57 v
14 FEMY ANDRIANI PUTRI 75 v
15 GITA RAHAYU 63,5 v
16 HENDRI RIZALIL ULUM 53,5 v
17 IFA MASRUFAH 32 v
18 IHSANIA YULITA NOTRI 73,5 v
19 M RIZAL A 46 v
20 MOH SAIFIL HADI 58,5 v
21 MOH YUSRIL IZZA M 63,5 v
22 MUHAMMAD SYARUL H 82,5 v
23 NIMATUS SHOLLIKHAH 77,5 v
24 NOVA LUCKY AFANDI 49,5 v
25 SAIFUDIN ZUHRI 77,5 v
26 SAMSUL ADZIM 70 v
27 SINTA NURDIANA N 53,5 v
28 ILHAM AL IKHSAN 73,5 v
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Jumlah Benar
% Benar
Kategori Soal (Sukar,Sedang,Mudah) 12 16

ANALISIS HASIL BELAJAR
PELAJARAN : Al-Qur'an Hadis POKOK PEMBAHASAN : Mim Sukun
KELAS : VII /B SEMESTER : Genap
No. NAMA NO Soal PG No soal Uraian Nilai % REKOMENDASI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 R P
1 AHMAD NUR M x x x x x x 74,5 v
2 ANI NUR ALFIANTI x x x x x x 67,5 v
3 AZZATUS SHOLIKHA x x x x x x x x 60 v
4 DEWI RATNA SARI x x x x x x x 65 v
5 FARIZ SETIAWAN L x x x x x x x 66,5 v
6 HADI KUSUMA x x x x x x x x x x x 49 v
7 INSIYAH x x x x 75 v
8 KENTY RATNA SARI x x x x x 76 v
9 LAILATIL AZIZAH x x x x x x 66 v
10 M ANTON HADIANTO x x x x x x x 55 v
11 M ARIF MUZAQI x x x x x x 68,5 v
12 M RIZKI ZUNAIDI x x x x x x x x x x x x x 39 v
13 M SAHRUL HERMAWAN x x x x x x 68,5 v
14 MARCELINO x x x x x 70 v
15 MIFTAKHUL ALIM x x x x x x 68,5 v
16 MOKHAMAD ZUDA M x x x x x x 70 v
17 MUHAMMAD ARIF H x x x x 67 v
18 MUHAMAD NASRULLAH x x x x x 67,5 v
19 MUHAMAD WILDAN M x x x x x x x x x x x x x 34,5 v
20 MUHAMAD AUVA R x x x x x 72,5 v
21 MUNJIDATUS SAADAH x x x x x x x x 58,5 v
22 NAIFATUL HIKMAH x x x x x 76 v
23 NURUL HUDA x x x x x x x x x 51 v
24 RIZKI HIDAYAT x x x x x x x x x 50,5 v
25 SITI AZIZA x x x x x x x x 58,5 v
26 SITI MUNAWAROH x x x x x x 63,5 v
27 SITI NUR ALIFAH x x x x 80 v
28 SOFIAN SAURI x x x x x x x x 58,5 v
29 SRI KHAMIDAH x x x x x x x 66 v
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Jumlah Benar 20 3 9 2 3 2 26 27 7 6 13 19 21 16 1 4 2 5 14
% Benar
Kategori Soal (Sukar,Sedang,Mudah) SL MD MD MD MD MD SL SL MD MD MD SL SL MD SL MD MD MD MD SL 14 15

ANALISIS HASIL BELAJAR
pelajaran : Al-Qur'an Hadist POKOK PEMBAHASAN : Mim Sukun
KELAS : VII/ C SEMESTER : Genap
No. NAMA NO Soal PG No soal Uraian Nilai % REKOMENDASI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 R P
1 ANA HAYBATUS S x x x x x x x x x 57 v
2 ANDIKA RIZKI PUTRA P x x x x x x x x x x 60 v
3 ARIFUDIN x x x x x x x x 58,5 v
4 CANDAR SETIAWAN x x x x x x x x x x x x 35,5 v
5 FITROTUL AZIZAH x x x x x x x x x x x 54,5 v
6 HERU SETIAWAN x x x x x x x 63 v
7 ISMI WAHYULIANI x x x x x x 68,5 v
8 KHONITATUL KHASANA x x x x x x x 58,5 v
9 KURMIAWAN x x x x x x x x 57,5 v
10 LISA AFIKA F
11 LUKMANUL HUDA x x x x x 72,5 v
12 M SAIFUDIN ZUHRI x x x x x x x 63,5 v
13 M SIFAK MASHUDI x x 90 v
14 MAR'ATUR R x x x x x x 57,5 v
15 MUCHAMAD ZAINUR R x x x x x x 67,5 v
16 MUHAMAD BADRUS Z x x x x x x x x x x 53 v
17 MUHAMAD BY DHOFI x x x x x x 70 v
18 MUHAMAD FAIS AL F x x x x x x x x x x x x x 32 v
19 MUHAMAD YASKUR x x x x x x x 62,5 v
20 MUHAMAD SOFIAN HADI x x x x x x x 57 v
21 RIKA ISTIYAWATI x x x x x x x x 61 v
22 RISKI MEI WULANDARI x x x x x 70 v
23 SIGIT TRI WAHYUDI x x x x x x x x x 50 v
24 SITI QOMARIYAH DWI x x x x x x x 62,5 v
25 SOFIATUL MUTOHARO x x x x x x x 62,5 v
26 SONI WIJAYA x x x x x x x x x 60 v
27 SOVIN DAHNI ROLLIS x x x x x x x x x x x 45,5 v
28 WINASIH x x x x x x 70 v
29 ROHMATULLAH x x x x x 75 v
30 NUR CAFID 50 v
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Jumlah benar 32 2 17 1 11 8 19 15 9 10 14 22 13 3 11 1 2 6 8 10
% Benar
Kategori Soal (Sukar,Sedang,Mudah) SL MD SL MD MD MD SL SL MD MD MD MD MD MD MD SD SD SD SD SD 21 9






ANALISIS HASIL BELAJAR
pelajaran : Al-Qur'an Hadist POKOK PEMBAHASAN : Mim Sukun
KELAS : VII/ D SEMESTER : Genap
No. NAMA NO Soal PG No soal Uraian Nilai % REKOMENDASI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 R P
1 A MISBACHUDIN AZIZ × × X X X X X X X X X 45,5 v
2 ADELIA MUTIARA F X X X X X X 67,5 v
3 ALFIAN WAHYU P X X X X X X X X 58,5 v
4 ALFIN NUR HUDA X X X X X X 65 v
5 DEWI RAHMAWATI X X X X X X X 66 v
6 FENDI ARIANTO X X X X X X X X X X X 42 v
7 HALIMATUS SADIKYA X X X X X X X X X X 38,5 v
8 HARDIAN BAYU IRAWAN X X X X X X 60 v
9 IZZATUL FITRI X X X X X X X X 60 v
10 M ABDUL KARIM X X X X X X 63,5 v
11 M AL ANAM H X X X X X X X X X X X X 38,5 v
12 M KHOIRUL HUDA X X X X X X 68,5 v
13 MAFRUKHATUL KHASAN X X X X X X 70 v
14 MEFI OKTAVIA PUTRA
15 MOHAMAD BAHRUL A.R X X X X X X X X X X 49,5 v
16 MUHAMAD HANIF N R X X X X X X X X X X X X X X X 30 V
17 MUHAMAD CHIIRUL R X X X X X X X X X X 47 v
18 MUHAMAD IWAN H X X X X X X X X X 48,5 v
19 MUHAMAD MUDHOFAR X X X X X 77 v
20 MUHAMAD NUR RIZKI X X X X X X X X X X 53 v
21 NAFIATUL UMMAH
22 NOVI WULAN SARI X X X X X X X 61 v
23 PRADANA ADITYA X X X X X X 60 v
24 SANDIK IRAWAN X X X X X X X X X X 47,5 v
25 TITIN YUNINGSIH X X X X X X X 65 v
26 VINA MESTIANTI X X X X X X X 66 v
27 ZAINAL KHOSIIN X X X X X X X X X X X 42 v
28
29
30
Jumlah benar 21 1 20 2 10 8 19 15 9 10 14 22 13 3 11 1 2 6 8 10
% Benar
Kategori Soal (Sukar,Sedang,Mudah) SL MD SL MD MD MD SL SL MD MD MD MD MD MD MD MD MD MD MD MD 21 9





Daftar Nilai Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadist Semester Genap
Siswa Kelas VII MTs Negeri Tumpang
Tahun Pelajaran 2010-2011
KELAS VII A Mim Sukun

NOMOR
NAMA SISWA P/L NILAI
Urt Induk A B C D UH
1 AFIF HAMDANI L 8 7 11 58,5
2 AGUS UMAR SAID L 5 5 13 67,5
3 AHMAD MUBAROK NH L 7 5 17 67
4 ALVINA NURUL IZZA P 8 8 17 70
5 ANIQURIFAH P 8 8 18 75
6 AYU RIZKI CAHYANI P 8 8 12 77,5
7 AZZA LAU’INDANA F S P 8 8 15 77,5
8 BASORI L 8 7 11 82,5
9 BAYU ABI PAMUNGKAS L 8 7 16 85
10 CHASIB IDRIS L 7 7 17 75
11 DEVIT IIM NOR KHASANAH P 7 7 11 -
12 DEWI WULAN SARI P 8 8 15 61,5
13 DIMYATI ACHMAD L 8 8 15 57
14 FEMY ANDRIANI PUTRI P 8 7 16 75
15 GITA RAHAYU P 8 8 17 67,5
16 HENDRI RIZALUL ULUM L 7 7 11 53,5
17 IFA MASRUFAH P 8 8 13 32
18 IHSHANIA YULITA NATORY P 8 8 16 73,5
19 M RIZAL A L 8 8 15 46
20 M SAFUL HADI L 8 7 16 67
21 M YUSRIL IHZA MAULANA L 8 8 16 62,5
22 M SAHRUL HIDAYAT L 8 7 17 82,5
23 NIKMATUS SHOLIKHA P 8 8 17 77,5
24 NOVA LUCKY A L 8 6 15 49,5
25 SAIFUDIN ZUHRI L 8 8 17 77,5
26 SAMSUL ADZIM L 8 8 16 70
27 SINTA NURDIANA NUR HADI P 8 8 16 67
28 ILHAM AL-IKHSAN L 8 7 11 73,5
29


Keterangan:
A : Kehadiran (1, 2, 3, 4, 5,6,7,8)
B : Respon (1, 2, 3, 4, 5,6,7,8)
C : Tugas/Catatan (1, 2, 3, 4, )
D : Kriteria Hafalan
17-20 : Sangat Baik
13-16 : Baik
11-12 : Cukup
1-10 : Kurang
UH : Ulangan Harian








































ABSENSI KELAS VII A
MTs N Tumpang
SEMESTER Genap

NO Induk NAMA PERTEMUAN
1 2 3 4 5 6 7 8
1 AFIF HAMDANI . . . . . . .
2 AGUS UMAR SAID . . .I S. I. . . .
3 AHMAD MUBAROK .A . . . . .
4 ALVINA NURUL IZZA . . . . . . . .
5 ANIQURIFAH . . . . . . . .
6 AYU RIZKI CAHYANI . . . . . . . .
7 AZZA LAU’INDANA F S . . . . . . . .
8 BASORI . . . . . . . .
9 BAYU ABI PAMUNGKAS . . . . . . . .
10 CHASIB IDRIS . A . . . . .
11 DEVIT IIM NOR KHASANAH . .S . . . . . .
12 DEWI WULAN SARI . . . . . . .
13 DIMYATI ACHMAD . . . . . . .
14 FEMY ANDRIANI PUTRI . . . . . . . .
15 GITA RAHAYU . . . . . . .
16 HENDRI RIZALUL ULUM . .S . .
17 IFA MASRUFAH . . . . . . . .
18 IHSHANIA YULITA NATORY . . . . . . . .
19 M RIZAL A . . . . . . . .
20 M SAFUL HADI . . . . . . . .
21 M YUSRIL IHZA MAULANA . . . . . . .
22 M SAHRUL HIDAYAT . . . . . . .
23 NIKMATUS SHOLIKHA . . . . . .
24 NOVA LUCKY A . . . . . . . .
25 SAIFUDIN ZUHRI . . . . . .
26 SAMSUL ADZIM . . . . . . .
27 SINTA NURDIANA NUR HADI . . . . . . . .
28 ILHAM AL-IKHSAN . . . . . . . .
29 . . . . . . . .
30 . . . . . . . .





















Daftar Nilai Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadist Semester Genap
Siswa Kelas VII MTs Negeri Tumpang
Tahun Pelajaran 2010-2011
KELAS VII B Mim Sukun

NOMOR
NAMA SISWA P/L NILAI
Urt Induk A B C D UH
1 AHMAD NUR MUTOLIB L 8 8 2 11 74,5
2 ANI NUR ALFIANTI P 8 8 3 11 75
3 AZZATUS SHOLIKHA P 8 7 3 17 67
4 DEWI RATNA SARI P 7 7 3 17 67
5 FARIS SETIAWAN L L 8 7 17 67
6 HADI KUSUMA L 7 6 8 49
7 INSIYAH P 8 8 4 16 75
8 KENTY RATNA SARI P 8 8 4 16 76
9 LAILATUL AZIZAH P 7 7 2 16 67
10 M ANTON HADIANTO L 8 8 2 17 67
11 M ARIF MUZAQI L 8 7 2 16 68,5
12 M RIZKI JUNAIDI L 8 8 16 67
13 M SAHRUL HERMAWAN L 8 8 2 15 68,5
14 MARCELINO L 7 6 2 10 70
15 MIFTAKHUL ALIM L 8 8 17 68,5
16 M ZUDA MARTA L 8 7 17 70
17 M ARIF HIDAYATULLAH L 8 7 10 67
18 M NASRULLAH L 8 7 2 14 67,5
19 M WILDAN M L 8 7 3 10 67
20 M AUVA ROMADHON L 8 8 4 17 72,5
21 MUNJIDHATUS SA’ADAH P 8 7 4 14 67
22 NAIFATUL HIKMAH P 8 7 4 17 76
23 NURUL HUDA L 7 8 10 67
24 RIZKI HIDAYAT L 5 5 2 10 50,5
25 SITI AZIZAH P 8 8 4 16 67
26 SITI MUNAWAROH P 8 7 4 16 67
27 SITI NUR ALIFAH P 8 8 3 17 80
28 SOFIAN SAURI L 8 7 4 17 67
29 SRI KHAMIDAH P 8 8 2 17 67


Keterangan:
A : Kehadiran (1, 2, 3, 4, 5,6,7,8)
B : Respon (1, 2, 3, 4, 5,)
C : Tugas/Catatan (1, 2, 3, 4, )
D : Kriteria Hafalan
17-20 : Sangat Baik
13-16 : Baik
11-12 : Cukup
1-10 : Kurang
UH : Ulangan Harian







































ABSENSI KELAS VII B
MTs N Tumpang
SEMESTER Genap

NO Induk NAMA PERTEMUAN
1 2 3 4 5 6 7 8
1 AHMAD NUR MUTOLIB . . . . . . .
2 ANI NUR ALFIANTI . . . . . . . .
3 AZZATUS SHOLIKHA . . . . . .
4 DEWI RATNA SARI . . .S . . . . .
5 FARIS SETIAWAN L . . . . . . . .
6 HADI KUSUMA . . . . . . . .
7 INSIYAH . . . . . . . .
8 KENTY RATNA SARI . . . . . . . .
9 LAILATUL AZIZAH .S . . . . . . .
10 M ANTON HADIANTO . . . . . .
11 M ARIF MUZAQI . . . . . . . .
12 M RIZKI JUNAIDI . . . . . . .
13 M SAHRUL HERMAWAN . . . . . . .
14 MARCELINO . . . .S . . . .
15 MIFTAKHUL ALIM . . . . . . .
16 M ZUDA MARTA . . . .
17 M ARIF HIDAYATULLAH . . . . . . . .
18 M NASRULLAH . . . . . . . .
19 M WILDAN M . . . . . . . .
20 M AUVA ROMADHON . . . . . . . .
21 MUNJIDHATUS SA’ADAH . . . . . . .
22 NAIFATUL HIKMAH . . . . . . .
23 NURUL HUDA . A. . . . .
24 RIZKI HIDAYAT . . . .A . .A .A .
25 SITI AZIZAH . . . . . .
26 SITI MUNAWAROH . . . . . . .
27 SITI NUR ALIFAH . . . . . . . .
28 SOFIAN SAURI . . . . . . . .
29 SRI KHAMIDAH . . . . . . . .
30 . . . . . . . .























Daftar Nilai Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadist Semester Genap
Siswa Kelas VII MTs Negeri Tumpang
Tahun Pelajaran 2010-2011
KELAS VII C Mim Sukun

NOMOR
NAMA SISWA P/L NILAI
Urt Induk A B C D UH
1 ANA HAYBATUS S P 8 7 3 11 74,5
2 ANDIKA RIZKI PUTRA L 6 7 2 11 75
3 ARIFUDIN L 8 6 3 17 67
4 CANDRA SETIAWAN L 7 6 3 17 67
5 FITROTUL AZIZAH P 8 7 3 17 67
6 HERU SETIAWAN L 7 8 3 8 67
7 ISMI WAHYU LIANI P 8 7 3 16 75
8 KHONITATUL KHASANA P 8 7 3 16 76
9 KURMIAWAN L 7 6 3 16 67
10 KELUAR MTs
11 LUKMANUL HUDA L 8 8 3 16 68,5
12 M SAIFUDDIN ZUHRI L 7 6 2 16 67
13 M SIFAK MASUDI L 6 8 2 15 68,5
14 MAR’ATUS ROUDLOTUM M J P 7 7 3 10 70
15 MUCH ZAINUR ROZIKIN L 8 6 3 17 68,5
16 M BADRUS ZAMAN L 7 7 3 17 70
17 MUHAMMAD BY DHOFI L 8 6 2 10 67
18 M FAISAL AL FARID L 8 6 3 14 67,5
19 M YASKUR L 8 6 3 10 67
20 M SOFIAN HADI L 8 7 3 17 72,5
21 RIKA ISTIYAWATI P 8 7 3 14 67
22 RIZKI MEI W P 8 7 3 17 76
23 SIGIT TRI WAHYUDI L 7 6 3 10 67
24 SITI QOMARIYAH DWI AYU P 5 7 3 10 67
25 SOFIATUL M P 8 8 3 16 67
26 SONI WIJAYA L 8 7 3 16 67
27 SOVIN DHANI ROLLIS L 7 6 3 17 80
28 WINASIH P 8 7 3 17 67
29 RAHMATULLAH WILDANI L 8 6 3 17 67
30 M KHAFID L 8 6 3 16 50


Keterangan:
A : Kehadiran (1, 2, 3, 4, 5,6,7,8)
B : Respon (1, 2, 3, 4, 5,6,7,8)
C : Tugas/Catatan (1, 2, 3, 4, )
D : Kriteria Hafalan
17-20 : Sangat Baik
13-16 : Baik
11-12 : Cukup
1-10 : Kurang
UH : Ulangan Harian





































ABSENSI KELAS VII C
MTs N Tumpang
SEMESTER Genap

NO Induk NAMA PERTEMUAN
1 2 3 4 5 6 7 8
1 ANA HAYBATUS S . . . . . . .
2 ANDIKA RIZKI PUTRA . . . . . .S . .I
3 ARIFUDIN . . . . . .
4 CANDRA SETIAWAN . . . . . . . .
5 FITROTUL AZIZAH . . . . . . . .
6 HERU SETIAWAN . . . . . . . .
7 ISMI WAHYU LIANI . . . . . . . .
8 KHONITATUL KHASANA . . . . . . . .
9 KURMIAWAN . . . . . . . .
10 KELUAR MTs . . . . . .
11 LUKMANUL HUDA . . . . . . . .
12 M SAIFUDDIN ZUHRI . . . .I . . .
13 M SIFAK MASUDI . . . . .S .S .
14 MAR’ATUS ROUDLOTUM M J . . . . . . .A .
15 MUCH ZAINUR ROZIKIN . . . . . . .
16 M BADRUS ZAMAN . . .S .
17 MUHAMMAD BY DHOFI . . . . . . . .
18 M FAISAL AL FARID . . . . . . . .
19 M YASKUR . . . . . . . .
20 M SOFIAN HADI . . . . . . . .
21 RIKA ISTIYAWATI . . . . . . .
22 RIZKI MEI W . . . . . . .
23 SIGIT TRI WAHYUDI . . . . . .
24 SITI QOMARIYAH DWI AYU . . . . . . . .
25 SOFIATUL M . . . . . .
26 SONI WIJAYA . . . . . . .
27 SOVIN DHANI ROLLIS . . . . . . . .A
28 WINASIH . . . . . . . .
29 RAHMATULLAH WILDANI . . . . . . . .
30 M KHAFID . . . . . . . .























Daftar Nilai Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadist Semester Genap
Siswa Kelas VII MTs Negeri Tumpang
Tahun Pelajaran 2010-2011
KELAS VII D Mim Sukun

NOMOR
NAMA SISWA P/L NILAI
Urt Induk A B C D UH
1 A MISBACHUDIN AZIZ L 8 7 11 74
2 ADELIA MUTIARA F L 6 7 11 75
3 ALFIAN WAHYU PRADANA L 8 6 16 67
4 ALFIN NUR HUDA L 7 6 17 67
5 DEWI RAHMAWATI P 8 7 17 67
6 FENDI ARIANTO L 7 8 11 67
7 HALIMATUS SADIKYA P 8 7 16 75
8 HARDIAN BAYU IRAWAN L 8 7 16 76
9 IZZATUL FITRI P 7 6 16 67
10 M ABDUL KARIM L 7 7 11 67
11 M AL ANAM HENDIYANTO L 8 8 16 68,5
12 M KHOIRUL HUDA L 7 6 16 67
13 MA’RUFATUL KHASANA P 6 8 15 68,5
14 MEFI OKTAVIA SARI P 7 7 10 70
15 M BAHRUL AINUR ROZIKIN L 8 6 17 68,5
16 M HANIF NUR ROFIQ L 7 7 17 70
17 M CHOIRUL RIZAL L 8 6 10 67
18 M IWAN HAMDANI L 8 6 14 67,5
19 M MUDHOFAR L 8 6 10 67
20 M NUR RIZKI L 8 7 17 72,5
21 NAIFATUL HIKMAH P 8 7 14 67
22 NOVI WULAN SARI P 8 7 17 76
23 PRANA ADITYA L 7 6 10 67
24 SANDIK IRAWAN L 5 7 10 67
25 TITIN YUNINGSIH P 8 8 16 67
26 VINA MESTIANTI P 8 7 16 67
27 ZAINAL KHOSIIN L 7 6 11 80
28 M MISBAKHUUDIN AZIZ L 8 7 17 67
29
30


Keterangan:
A : Kehadiran (1, 2, 3, 4, 5,6,7,8)
B : Respon (1, 2, 3, 4, 5,6,7,8)
C : Tugas/Catatan (1, 2, 3, 4, )
D : Kriteria Hafalan
17-20 : Sangat Baik
13-16 : Baik
11-12 : Cukup
1-10 : Kurang
UH : Ulangan Harian





































ABSENSI KELAS VII D
MTs N Tumpang
SEMESTER Genap

NO Induk NAMA PERTEMUAN
1 2 3 4 5 6 7 8
1 A MISBACHUDIN AZIZ . . . . . . .
2 ADELIA MUTIARA F . . . . . . . .
3 ALFIAN WAHYU PRADANA . . . . . .
4 ALFIN NUR HUDA . . . . . . . .
5 DEWI RAHMAWATI . . . . . . . .
6 FENDI ARIANTO . . . . . . . .
7 HALIMATUS SADIKYA . . . . . . . .
8 HARDIAN BAYU IRAWAN . . . . . . . .
9 IZZATUL FITRI . . . . . . . .
10 M ABDUL KARIM . .S . . . .
11 M AL ANAM HENDIYANTO . . . . . . . .
12 M KHOIRUL HUDA . . . . . . .
13 MA’RUFATUL KHASANA . . . . . . .
14 MEFI OKTAVIA SARI . .S .S . . . . .
15 M BAHRUL AINUR ROZIKIN . . . . . . .
16 M HANIF NUR ROFIQ . . . .
17 M CHOIRUL RIZAL . . . . . . . .
18 M IWAN HAMDANI . . . . . . . .
19 M MUDHOFAR . . . . . . . .
20 M NUR RIZKI . . . . . . . .
21 NAIFATUL HIKMAH . . . . . . .
22 NOVI WULAN SARI . . . . . . .
23 PRANA ADITYA . . . . . .
24 SANDIK IRAWAN . . . . . . . .
25 TITIN YUNINGSIH . . . . . .
26 VINA MESTIANTI . . . . . . .
27 ZAINAL KHOSIIN . . . . . . . .
28 M MISBAKHUUDIN AZIZ . . . . . . . .
29 . . . . . . . .
30 . . . . . . . .























ULANGAN BAB TOLERANSI DALAM KEHIDUPAN

Sebelum mengerjakan baca doa dahulu
Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan benar!
1) Apakah yang dimaksud toleransi? Berikan 2 contohnya...........................
2) Apakah yang dimaksud dengan fanatic? Berikan 2 contonya...............
3) Surah al-Kafirun ayat 2-5 dan al-Bayyinah ayat 1-2 sebagai landasan hukum sikap............................................................
4) Surah al-Kafirun ayat 6 sebagai landasan hukum sikap..............................
5) Bagaimana cara kita menyikapi hidup berdampingan dengan bermacam pemeluk agama..........
6) Sebutkan 3 manfaat sikap fanatic dalam beragama........................
7) Sebutkan ciri-ciri fanatic dalam kehidupan sehari-hari........................
8) Sebutkan ciri-ciri toleransi dalam kehidupan sehari-hari......................
9) Sebutkan 3 manfaat sikap toleransi dalam kehidupan masyarakat.............
10) Mengapa sikap fanatic dalam beragama harus ditumbuhkan...................

Selamat mengerjakan!!!!!!







NB: Soal tidak boleh dicoret-coret
Selesai mengerjakan, soal harap dikembalikan lagi















PROGRAM PERBAIKAN DAN PENGAYAAN

SEMESTER / TAHUN PELAJARAN : GENAP / 2010/2011

A. PERBAIKAN
NO. Kelas/ Semester Jumlah Siswa SK/KD Pelaksanaan KET
1 VII A 4 Menerapkan Al-Qur'an surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari Individu mengerjakan soal yang sama individu
2 VII B 12 Menerapkan Al-Qur'an surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari Individu mengerjakan soal yang sama individu
3 V II C 14 Menerapkan Al-Qur'an surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari Individu mengerjakan soal yang sama individu
4 VII D 20 Menerapkan Al-Qur'an surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari Individu mengerjakan soal yang sama individu

B. PENGAYAAN
NO. Kelas/ Semester Jumlah Siswa SK/KD Pelaksanaan KET
1 VII A 24 Menerapkan Al-Qur'an surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari merangkum BAB 2 individu
2 VII B 17 Menerapkan Al-Qur'an surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari merangkum BAB 2 individu
3 V II C 15 Menerapkan Al-Qur'an surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari merangkum BAB 2 individu
4 VII D 6 Menerapkan Al-Qur'an surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari merangkum BAB 2 individu

Mengetahui,
Guru Pamong Guru Praktikan




Fatonah Sulistyowaty S P d I M Imron R
NIP : 197606142000032002 NIM: 07110102




ANALISIS HASIL BELAJAR
PELAJARAN :Al-Qur'an Hadis POKOK PEMBAHASAN : TOLERANSI DALAM KEHIDUPAN
KELAS : VII /A SEMESTER : Genap
No. NAMA NO Soal PG Nilai % REKOMENDASI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 P
1 AFIF MAMDANI 8 8 10 10 0 10 0 8 10 5 69 V
2 AGUS UMAR SAID 2 2 2 10 10 6 5 2 10 10 59 v
3 AHMAD MUBARAOK 10 10 10 10 6 10 8 10 6 10 90 V
4 ALVINA NURUL IZZA 10 10 10 10 2 10 10 10 10 10 92 v
5 ANIQUROIFAH 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 100 v
6 AYU RIZKI CAHYANI 10 10 10 10 10 10 10 10 10 5 95 v
7 AZZA LAUINDANA F R 10 10 10 10 10 10 10 10 10 6 96 v
8 BASORI 10 10 10 10 10 10 2 10 6 4 82 v
9 BAYU ABI PAMUNGKAS 10 10 10 10 10 6 10 10 10 10 96 v
10 CHASIB IDRIS 10 10 10 10 10 10 10 5 10 10 95 v
11 DEVIT IIM NOR KHSNAH 8 10 10 10 10 6 10 10 10 4 88 V
12 DEWI WULANSARI 10 10 10 10 10 2 5 10 6 10 83 V
13 DIMYATHI ACMAD AN 10 10 10 10 10 10 6 10 10 10 96 V
14 FEMY ANDRIANI PUTRI 10 10 10 10 8 10 10 10 10 10 98 v
15 GITA RAHAYU 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 100 V
16 HENDRI RIZALIL ULUM 10 8 10 10 0 2 0 0 10 10 60 v
17 IFA MASRUFAH 8 10 10 10 10 6 10 10 6 2 82 V
18 IHSANIA YULITA NOTRI 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 100 v
19 M RIZAL A 10 10 10 10 10 10 10 10 3 4 87 V
20 MOH SAIFIL HADI 4 4 10 10 10 10 2 5 10 10 75 V
21 MOH YUSRIL IZZA M 10 10 10 10 5 10 10 10 10 85 V
22 MUHAMMAD SYARUL H 8 10 10 10 2 3 2 3 10 58 V
23 NIMATUS SHOLLIKHAH 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 100 v
24 NOVA LUCKY AFANDI 10 2 2 2 10 6 4 10 8 10 64 v
25 SAIFUDIN ZUHRI 10 10 10 10 10 10 10 10 10 8 98 v
26 SAMSUL ADZIM 8 10 10 10 10 10 10 10 10 10 98 v
27 SINTA NURDIANA N 10 10 5 10 10 10 10 10 10 10 95 V
28 ILHAM AL IKHSAN 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 100 v
29
30

Jumlah Benar 2 3 3 1 5 3 8 5 2 6
% Benar
Kategori Soal (Sukar,Sedang,Mudah) MD MD MD MD SL MD SL SL MD SL 4 24

ANALISIS HASIL BELAJAR
PELAJARAN : Al-Qur'an Hadis POKOK PEMBAHASAN : TOLERANSI DALAM KEHIDUPAN
KELAS : VII /B SEMESTER : Genap
No. NAMA NO Soal PG Nilai % REKOMENDASI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 R P
1 AHMAD NUR M 2 2 2 2 10 2 2 8 2 4 36 V
2 ANI NUR ALFIANTI 10 8 10 2 10 3 10 10 4 2 69 v
3 AZZATUS SHOLIKHA 10 8 10 2 10 10 2 2 10 10 74 V
4 DEWI RATNA SARI 6 8 10 2 10 10 5 10 2 10 73 V
5 FARIZ SETIAWAN L 6 6 10 10 10 8 2 8 5 10 75 V
6 HADI KUSUMA 4 6 0 0 10 2 6 4 2 6 40 v
7 INSIYAH 8 10 10 10 10 10 10 10 6 0 84 V
8 KENTY RATNA SARI 8 8 10 10 10 10 10 8 10 10 94 V
9 LAILATIL AZIZAH 10 10 10 10 10 10 10 10 10 5 95 v
10 M ANTON HADIANTO 8 8 10 2 10 2 2 2 8 4 66 v
11 M ARIF MUZAQI 3 3 10 10 8 10 2 4 6 10 66 V
12 M RIZKI ZUNAIDI 0 0 10 10 10 3 2 0 0 2 37 v
13 M SAHRUL HERMAWAN 8 8 2 10 10 2 8 8 10 10 76 v
14 MARCELINO 2 2 10 10 10 8 2 4 2 8 58 V
15 MIFTAKHUL ALIM 8 8 10 10 10 6 2 2 10 2 66 V
16 MOKHAMAD ZUDA M 2 4 2 2 10 2 2 2 8 2 36 V
17 MUHAMMAD ARIF H 8 2 10 10 10 10 2 6 6 10 74 v
18 MUHAMAD NASRULLAH 6 8 2 10 10 10 2 6 6 10 70 v
19 MUHAMAD WILDAN M 6 4 2 2 8 10 2 8 8 6 56 v
20 MUHAMAD AUVA R 10 10 2 10 10 7 10 10 8 10 87 v
21 MUNJIDATUS SAADAH 8 8 10 8 10 10 2 10 10 10 86 V
22 NAIFATUL HIKMAH 10 2 10 10 10 4 2 2 10 10 68 v
23 NURUL HUDA 6 2 10 10 2 10 10 6 6 10 72 V
24 RIZKI HIDAYAT v
25 SITI AZIZA 8 8 10 10 10 6 4 2 3 10 71 V
26 SITI MUNAWAROH 8 8 10 10 2 10 0 0 10 8 66 V
27 SITI NUR ALIFAH 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 95 v
28 SOFIAN SAURI 6 6 10 10 10 6 2 4 3 4 61 v
29 SRI KHAMIDAH 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 100 V
30
31
Jumlah Benar 7 10 8 10 3 9 19 13 10 10
% Benar
Kategori Soal (Sukar,Sedang,Mudah) MD SL MD SL MD MD SL SL SL SL 12 17

ANALISIS HASIL BELAJAR
pelajaran : Al-Qur'an Hadist POKOK PEMBAHASAN : TOLERANSI DALAM KEHIDUPAN
KELAS : VII/ C SEMESTER : Genap
No. NAMA NO Soal PG Nilai % REKOMENDASI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 R P
1 ANA HAYBATUS S 2 8 2 10 10 10 10 2 10 10 74 V
2 ANDIKA RIZKI PUTRA P 8 8 10 10 10 8 10 10 2 10 86 V
3 ARIFUDIN 8 10 10 10 10 8 2 2 10 8 78 V
4 CANDAR SETIAWAN 6 6 2 2 4 10 10 4 4 10 58 V
5 FITROTUL AZIZAH 4 6 10 10 2 2 10 2 2 10 58 V
6 HERU SETIAWAN 8 8 2 2 10 10 10 6 10 2 68 V
7 ISMI WAHYULIANI 8 10 2 2 8 8 6 6 4 10 80 V
8 KHONITATUL KHASANA 6 10 2 2 8 10 10 10 10 8 76 V
9 KURMIAWAN 8 8 2 2 10 6 10 10 6 10 72 V
10 LISA AFIKA F
11 LUKMANUL HUDA 2 2 10 10 10 10 10 6 10 8 78 V
12 M SAIFUDIN ZUHRI 2 8 2 2 2 10 10 2 10 2 50 V
13 M SIFAK MASHUDI 10 8 5 5 10 10 10 10 10 10 88 V
14 MAR'ATUR R 2 2 10 10 10 0 0 8 3 10 55 V
15 MUCHAMAD ZAINUR R 8 8 2 2 6 8 10 10 8 10 72 V
16 MUHAMAD BADRUS Z 8 8 5 5 10 10 8 10 8 10 82 V
17 MUHAMAD BY DHOFI 4 2 10 2 10 10 10 4 53 V
18 MUHAMAD FAIS AL F 2 2 2 10 5 2 8 6 2 39 V
19 MUHAMAD YASKUR 8 8 10 10 8 8 10 10 2 10 74 V
20 MUHAMAD SOFIAN HADI 8 8 10 10 10 10 2 2 8 6 74 V
21 RIKA ISTIYAWATI 10 10 2 2 4 10 10 10 10 10 78 V
22 RISKI MEI WULANDARI 3 5 10 10 10 10 2 2 3 8 63 V
23 SIGIT TRI WAHYUDI 4 4 2 10 10 8 10 10 2 2 62 V
24 SITI QOMARIYAH DWI 6 4 10 10 2 6 10 2 2 6 58 V
25 SOFIATUL MUTOHARO 10 10 2 10 10 10 10 10 8 10 90 V
26 SONI WIJAYA 2 2 10 10 4 2 2 2 6 10 50 V
27 SOVIN DAHNI ROLLIS 4 6 2 10 2 2 2 4 4 4 40 V
28 WINASIH 4 2 10 10 10 4 4 2 2 10 58 V
29 ROHMATULLAH 2 2 10 2 10 6 10 6 2 6 56 V
30 NUR CAFID 8 6 2 10 10 10 10 2 5 2 65 V
31
Jumlah benar 13 10 16 13 7 7 8 12 14 7
% Benar
Kategori Soal (Sukar,Sedang,Mudah) SL SL SL SL MD MD MD SL SL MD 14 15






ANALISIS HASIL BELAJAR
pelajaran : Al-Qur'an Hadist POKOK PEMBAHASAN : TOLERANSI DALAM KEHIDUPAN
KELAS : VII/ D SEMESTER : Genap
No. NAMA NO Soal PG Nilai % REKOMENDASI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 R P
1 A MISBACHUDIN AZIZ 0 V
2 ADELIA MUTIARA F x 92 V
3 ALFIAN WAHYU P X x X x X 67 V
4 ALFIN NUR HUDA X x x X 67 V
5 DEWI RAHMAWATI x X 94 V
6 FENDI ARIANTO x X 74 V
7 HALIMATUS SADIKYA 0 V
8 HARDIAN BAYU IRAWAN x x X 74 V
9 IZZATUL FITRI X X X X 67 V
10 M ABDUL KARIM x X x X 84 V
11 M AL ANAM H X x X X X 78 V
12 M KHOIRUL HUDA X x x X 80 V
13 MAFRUKHATUL KHASAN x x 92 V
14 MEFI OKTAVIA PUTRA X X 90 V
15 MOHAMAD BAHRUL A.R 0 V V
16 MUHAMAD HANIF N R 0 V
17 MUHAMAD CHIIRUL R x x X X 72 V
18 MUHAMAD IWAN H X X X X x 67 V
19 MUHAMAD MUDHOFAR 0 V
20 MUHAMAD NUR RIZKI X x X 67 V
21 NAFIATUL UMMAH x x x x 80 V
22 NOVI WULAN SARI X x 88 V
23 PRADANA ADITYA X x X x 74 V
24 SANDIK IRAWAN x X X 86 V
25 TITIN YUNINGSIH x 87 V
26 VINA MESTIANTI X X 86 V
27 ZAINAL KHOSIIN 0 V
28 M MISBAKHUDIN AZIZ X X X X X 67 V
29
30
Jumlah benar 12 3 6 1 16 12 9 3 3 5
% Benar
Kategori Soal (Sukar,Sedang,Mudah) SL MD MD MD SL SL MD MD MD MD














Daftar Nilai Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadist Semester Genap
Siswa Kelas VII MTs Negeri Tumpang
Tahun Pelajaran 2010-2011
KELAS VIIA BAB 2 Toleransi dalam kehidupan

NOMOR
NAMA SISWA P/L NILAI
Urt Induk A B C D UH
1 AFIF HAMDANI L 8 7 1 69
2 AGUS UMAR SAID L 5 5 2 59
3 AHMAD MUBAROK NH L 7 5 2 90
4 ALVINA NURUL IZZA P 8 8 4 92
5 ANIQURIFAH P 8 8 4 100
6 AYU RIZKI CAHYANI P 8 8 3 96
7 AZZA LAU’INDANA F S P 8 8 3 92
8 BASORI L 8 7 2 82
9 BAYU ABI PAMUNGKAS L 8 7 3 96
10 CHASIB IDRIS L 7 7 4 95
11 DEVIT IIM NOR KHASANAH P 7 7 2 88
12 DEWI WULAN SARI P 8 8 83
13 DIMYATI ACHMAD L 8 8 4 96
14 FEMY ANDRIANI PUTRI P 8 7 3 98
15 GITA RAHAYU P 8 8 4 100
16 HENDRI RIZALUL ULUM L 7 7 4 67
17 IFA MASRUFAH P 8 8 3 82
18 IHSHANIA YULITA NATORY P 8 8 2 100
19 M RIZAL A L 8 8 3 87
20 M SAFUL HADI L 8 7 4 75
21 M YUSRIL IHZA MAULANA L 8 8 4 85
22 M SAHRUL HIDAYAT L 8 7 4 58
23 NIKMATUS SHOLIKHA P 8 8 4 100
24 NOVA LUCKY A L 8 6 1 64
25 SAIFUDIN ZUHRI L 8 8 4 98
26 SAMSUL ADZIM L 8 8 3 98
27 SINTA NURDIANA NUR HADI P 8 8 4 95
28 ILHAM AL-IKHSAN L 8 7 2 100
29


Keterangan:
A : Kehadiran (1, 2, 3, 4, 5,6,7,8)
B : Respon (1, 2, 3, 4, 5,6,7,8)
C : Tugas/Catatan (1, 2, 3, 4, )
D : Kriteria Hafalan
17-20 : Sangat Baik
13-16 : Baik
11-12 : Cukup
1-10 : Kurang
UH : Ulangan Harian







































Daftar Nilai Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadist Semester Genap
Siswa Kelas VII MTs Negeri Tumpang
Tahun Pelajaran 2010-2011
KELAS VII B BAB 2 Toleransi dalam kehidupan


NOMOR
NAMA SISWA P/L NILAI
Urt Induk A B C D UH
1 AHMAD NUR MUTOLIB L 8 8 2 36
2 ANI NUR ALFIANTI P 8 8 3 69
3 AZZATUS SHOLIKHA P 8 7 3 74
4 DEWI RATNA SARI P 7 7 3 73
5 FARIS SETIAWAN L L 8 7 75
6 HADI KUSUMA L 7 6 40
7 INSIYAH P 8 8 4 84
8 KENTY RATNA SARI P 8 8 4 94
9 LAILATUL AZIZAH P 7 7 2 95
10 M ANTON HADIANTO L 8 8 2 66
11 M ARIF MUZAQI L 8 7 2 66
12 M RIZKI JUNAIDI L 8 8 37
13 M SAHRUL HERMAWAN L 8 8 2 76
14 MARCELINO L 7 6 2 58
15 MIFTAKHUL ALIM L 8 8 66
16 M ZUDA MARTA L 8 7 36
17 M ARIF HIDAYATULLAH L 8 7 74
18 M NASRULLAH L 8 7 2 70
19 M WILDAN M L 8 7 3 56
20 M AUVA ROMADHON L 8 8 4 87
21 MUNJIDHATUS SA’ADAH P 8 7 4 86
22 NAIFATUL HIKMAH P 8 7 4 68
23 NURUL HUDA L 7 8 72
24 RIZKI HIDAYAT L 5 5 2
25 SITI AZIZAH P 8 8 4 71
26 SITI MUNAWAROH P 8 7 4 67
27 SITI NUR ALIFAH P 8 8 3 95
28 SOFIAN SAURI L 8 7 4 61
29 SRI KHAMIDAH P 8 8 2 100


Keterangan:
A : Kehadiran (1, 2, 3, 4, 5,6,7,8)
B : Respon (1, 2, 3, 4, 5,6,7,8)
C : Tugas/Catatan (1, 2, 3, 4, )
D : Kriteria Hafalan
17-20 : Sangat Baik
13-16 : Baik
11-12 : Cukup
1-10 : Kurang
UH : Ulangan Harian





































Daftar Nilai Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadist Semester Genap
Siswa Kelas VII MTs Negeri Tumpang
Tahun Pelajaran 2010-2011
KELAS VII C BAB 2 Toleransi dalam kehidupan

NOMOR
NAMA SISWA P/L NILAI
Urt Induk A B C D UH
1 ANA HAYBATUS S P 8 7 3 74
2 ANDIKA RIZKI PUTRA L 6 7 2 86
3 ARIFUDIN L 8 6 3 78
4 CANDRA SETIAWAN L 7 6 3 67
5 FITROTUL AZIZAH P 8 7 3 58
6 HERU SETIAWAN L 7 8 3 68
7 ISMI WAHYU LIANI P 8 7 3 80
8 KHONITATUL KHASANA P 8 7 3 76
9 KURMIAWAN L 7 6 3 72
10 KELUAR MTs
11 LUKMANUL HUDA L 8 8 3 78
12 M SAIFUDDIN ZUHRI L 7 6 2 50
13 M SIFAK MASUDI L 6 8 2 88
14 MAR’ATUS ROUDLOTUM M J P 7 7 3 55
15 MUCH ZAINUR ROZIKIN L 8 6 3 72
16 M BADRUS ZAMAN L 7 7 3 82
17 MUHAMMAD BY DHOFI L 8 6 2 53
18 M FAISAL AL FARID L 8 6 3 39
19 M YASKUR L 8 6 3 74
20 M SOFIAN HADI L 8 7 3 74
21 RIKA ISTIYAWATI P 8 7 3 78
22 RIZKI MEI W P 8 7 3 63
23 SIGIT TRI WAHYUDI L 7 6 3 62
24 SITI QOMARIYAH DWI AYU P 5 7 3 58
25 SOFIATUL M P 8 8 3 90
26 SONI WIJAYA L 8 7 3 50
27 SOVIN DHANI ROLLIS L 7 6 3 40
28 WINASIH P 8 7 3 58
29 RAHMATULLAH WILDANI L 8 6 3 67
30 M KHAFID L 8 6 3 65


Keterangan:
A : Kehadiran (1, 2, 3, 4, 5,6,7,8)
B : Respon (1, 2, 3, 4, 5,6,7,8)
C : Tugas/Catatan (1, 2, 3, 4, )
D : Kriteria Hafalan
17-20 : Sangat Baik
13-16 : Baik
11-12 : Cukup
1-10 : Kurang
UH : Ulangan Harian






































Daftar Nilai Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadist Semester Genap
Siswa Kelas VII MTs Negeri Tumpang
Tahun Pelajaran 2010-2011
KELAS VII D BAB 2 Toleransi dalam kehidupan

NOMOR
NAMA SISWA P/L NILAI
Urt Induk A B C D UH
1 A MISBACHUDIN AZIZ L 8 7 1 0
2 ADELIA MUTIARA F L 6 7 3 92
3 ALFIAN WAHYU PRADANA L 8 6 2 67
4 ALFIN NUR HUDA L 8 6 2 67
5 DEWI RAHMAWATI P 8 7 2 94
6 FENDI ARIANTO L 8 8 2 74
7 HALIMATUS SADIKYA P 8 7 3 0
8 HARDIAN BAYU IRAWAN L 8 7 2 74
9 IZZATUL FITRI P 8 6 3 67
10 M ABDUL KARIM L 7 7 2 84
11 M AL ANAM HENDIYANTO L 8 8 2 78
12 M KHOIRUL HUDA L 8 6 2 80
13 MA’RUFATUL KHASANA P 8 8 2 92
14 MEFI OKTAVIA SARI P 7 7 1 90
15 M BAHRUL AINUR ROZIKIN L 8 6 2 0
16 M HANIF NUR ROFIQ L 8 7 2 0
17 M CHOIRUL RIZAL L 8 6 2 72
18 M IWAN HAMDANI L 8 6 2 67
19 M MUDHOFAR L 8 6 1 0
20 M NUR RIZKI L 8 7 2 67
21 NAIFATUL HIKMAH P 8 7 3 80
22 NOVI WULAN SARI P 8 7 2 88
23 PRANA ADITYA L 8 7 3 74
24 SANDIK IRAWAN L 8 7 2 86
25 TITIN YUNINGSIH P 8 8 3 87
26 VINA MESTIANTI P 8 7 3 86
27 ZAINAL KHOSIIN L 8 7 2 0
28 M MISBAKHUUDIN AZIZ L 8 7 1 67
29
30


Keterangan:
A : Kehadiran (1, 2, 3, 4, 5,6,7,8)
B : Respon (1, 2, 3, 4, 5,6,7,8 )
C : Tugas/Catatan (1, 2, 3, 4, )
D : Kriteria Hafalan
17-20 : Sangat Baik
13-16 : Baik
11-12 : Cukup
1-10 : Kurang
UH : Ulangan Harian